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會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養的論文
摘要：會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的經(jīng)濟管理學(xué)科，不僅要求掌握豐富的理論知識，還要具備較強的實(shí)際操作能力。文章通過(guò)分析目前會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力存在的主要問(wèn)題，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，將培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，有針對性地提出了培養會(huì )計人才專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的途徑。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；會(huì )計專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐能力
隨著(zhù)全國高校的進(jìn)一步擴招，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生面臨著(zhù)越來(lái)越大的就業(yè)壓力。但是，傳統的會(huì )計教育側重于會(huì )計知識的傳授，忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，導致學(xué)生缺乏過(guò)硬的實(shí)際操作技能，在就業(yè)時(shí)經(jīng)常無(wú)擾適從。提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是會(huì )計專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才培養過(guò)程中的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力的重要手段。
一、存在的問(wèn)題
第一，傳統的教學(xué)觀(guān)念落后。目前高職院校會(huì )計課程還是以理論講授為主，缺少實(shí)踐，在學(xué)校沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，心里沒(méi)底。根本無(wú)法實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，達不到預期教學(xué)的效果。
第二，教材陳舊、范圍窄。有些學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)使用的教材部分內容陳舊過(guò)時(shí)，跟不上會(huì )計制度的變化和發(fā)展，學(xué)校教學(xué)與會(huì )計工作崗位實(shí)務(wù)嚴重脫節，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生今后參加會(huì )計工作的需要�，F有的模擬實(shí)習教材大部分只涉及基礎會(huì )計、普通企業(yè)會(huì )計，對其他行業(yè)會(huì )計如金融企業(yè)會(huì )計、預算會(huì )計很少涉及或不涉及，對相關(guān)課程的模擬實(shí)習安排則根本不予考慮。
第三，師資隊伍匱乏。目前，大多數學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)源渠道單一，只有豐富的理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗不足或完全沒(méi)有。另外會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的教師想提高自己的操作技能卻難以抽出時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐，操作技能始終無(wú)法提高，不可避免地出現教師脫離實(shí)踐的現象。
第四，教學(xué)環(huán)境不理想�，F今大多數學(xué)校雖配有會(huì )計模擬實(shí)訓室，但條件較差，設備簡(jiǎn)陋，遠不能達到仿真要求，配置的實(shí)訓材料如會(huì )計憑證、賬簿、報表等已多年沒(méi)有更新，跟不上國家經(jīng)濟政策和會(huì )計改革的步伐，完全不能達到仿真的要求，空談會(huì )計實(shí)踐教學(xué)。
第五，教學(xué)手段欠缺。很多會(huì )計基本技能實(shí)踐，往往變成了隨堂做習題的階段性訓練安排，并不是真正地做實(shí)踐。校外實(shí)踐教學(xué)時(shí)，一些企業(yè)、會(huì )計事務(wù)所為了防止會(huì )計信息的走失，嚴守商業(yè)秘密，實(shí)習學(xué)生大多很難接觸到真正的實(shí)務(wù)，這就加大了會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的難度。
第六，評價(jià)體系缺乏有效性。目前會(huì )計模擬實(shí)習效果的考核辦法主要以對學(xué)生的考勤和最終的實(shí)習報告為準。至于學(xué)生對實(shí)習內容的掌握程度則不進(jìn)行考核評價(jià)，學(xué)生為了不被記缺勤而來(lái)到模擬現場(chǎng)湊數，來(lái)了也不進(jìn)行模擬實(shí)習，抄抄其他學(xué)生的模擬實(shí)習結果和實(shí)習報告了事，嚴重影響考核評價(jià)結果的真實(shí)性。
二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養
第一，更新傳統教學(xué)觀(guān)念。構建適合高職高專(zhuān)發(fā)展的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系。為符合企業(yè)會(huì )計準則的變化，適應會(huì )計人才的培養要求，必須轉變觀(guān)念，根據會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、會(huì )計實(shí)際工作崗位所需要的技能和教學(xué)規律調整教學(xué)計劃合理設置理論課程與實(shí)踐課程、調整理論課程與實(shí)踐課程的比例。
第二，調整教材內容。會(huì )計教材要具有全面性及客觀(guān)性，以培養學(xué)生靈活處理現實(shí)多變的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的能力。結合會(huì )計實(shí)務(wù)中經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)展的新動(dòng)向，增開(kāi)一些選修課和講座等，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)新的會(huì )計制度和政策的變化。在實(shí)習時(shí)適當增加一些合理不合法、合法不合理等非常規業(yè)務(wù)處理的內容，以彌補課堂學(xué)習內容的不足。
第三，改革教學(xué)方法。采用不同的教學(xué)方法，如“實(shí)物教學(xué)法”，將一些憑證進(jìn)行復印，發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，增加學(xué)生的感性認識。還可以運用現代多媒體教學(xué)手段，把現實(shí)的業(yè)務(wù)憑證和業(yè)務(wù)處理流程盡可能多地展示給學(xué)生，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
第四，加強師資隊伍建設。教師的實(shí)踐能力的高低影響著(zhù)學(xué)生實(shí)踐能力的培養。所以應重點(diǎn)培養“雙師型”教師，“雙師型”教師應具備較高的文化和專(zhuān)業(yè)理論水平和廣博的專(zhuān)業(yè)基礎知識、熟練的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和科技推廣能力等這兩方面的素質(zhì)和能力，以保證高職教學(xué)的教育質(zhì)量。創(chuàng )造條件安排會(huì )計教師到企業(yè)“充電”，及時(shí)了解企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)要求的最新動(dòng)向，熟練掌握會(huì )計核算各個(gè)階段的實(shí)務(wù)操作和特殊會(huì )計事項的處理，能夠熟練解答學(xué)生實(shí)習過(guò)程中遇到的操作問(wèn)題。有條件的還可以建立教師實(shí)踐基地。通過(guò)建立教師實(shí)踐基地，讓教師參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
第五，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。完善模擬實(shí)訓室，配備一套完整的實(shí)訓資料，其中會(huì )計憑證、賬簿、報表等要真實(shí)有效，并且要建立會(huì )計電算化實(shí)訓室，配備常用財務(wù)軟件進(jìn)行計算機模擬實(shí)習，以滿(mǎn)足教學(xué)和實(shí)習的需要。
第六，完善考核體系。采取多種形式相結合的考核，以考促教，以考促學(xué)，對專(zhuān)業(yè)會(huì )計模擬實(shí)習中的記賬憑證、賬簿、報表、實(shí)習報告分別進(jìn)行評價(jià)計分，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程模擬實(shí)習中的業(yè)務(wù)發(fā)生結果進(jìn)行核對評價(jià)計分，最后進(jìn)行模擬實(shí)習答辯，由實(shí)習指導教師從實(shí)習資料中抽出幾個(gè)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，檢查每個(gè)學(xué)生對實(shí)習資料內容及過(guò)程的熟練掌握程度。
第七，鞏固校企合作建立和鞏固校企協(xié)作、校企聯(lián)辦的實(shí)驗教學(xué)基地，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，做到互利雙贏(yíng)，利用會(huì )計職業(yè)崗位進(jìn)行高素質(zhì)技能型人才培養。在與企業(yè)互動(dòng)過(guò)程中尋找合作項目和科研課題，為不斷改進(jìn)課程設置，教學(xué)方法，教學(xué)內容提供價(jià)值來(lái)源。把有經(jīng)驗的企業(yè)業(yè)務(wù)與管理人員請到學(xué)校授課，拓展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的空間，豐富教學(xué)資源。
三、小結
綜上所述，現代會(huì )計教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養是貫穿于教學(xué)全過(guò)程的重要工作，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐鍛煉，才能真正提高自身的實(shí)踐能力和適應社會(huì )的能力，成為社會(huì )需要的高技能型會(huì )計人才，使畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡的目標盡快實(shí)現。
參考文獻：
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