分享高中數學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考

分享高中數學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考

　　高中數學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考

　　去年，我校在高中部全面實(shí)行多媒體輔助教學(xué)模式，讓多媒體的最佳效果完全深入課堂，增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習的興趣。逐漸地，數學(xué)教師改變以往的講述、板書(shū)等手段、“一支粉筆、一個(gè)三角板（圓規）等媒介，借助多媒體強大的圖形處理功能和動(dòng)畫(huà)處理功能，出色的完成每一堂數學(xué)課。數學(xué)是一門(mén)集數形關(guān)系知識于一身的學(xué)科，而多媒體教學(xué)的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，正好符合數學(xué)教學(xué)的要求。在此，本人就一年多來(lái)的對數學(xué)多媒體輔助教學(xué)的探索談幾點(diǎn)體會(huì );根據現狀請同行們思考幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、高中數學(xué)多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)越性

　�。�1）運用多媒體的聲像效果，創(chuàng )設情境、導入新課、激發(fā)興趣

　　俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”。在數學(xué)課的開(kāi)始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的'學(xué)習情境，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，對一堂數學(xué)課的成敗與否起著(zhù)至關(guān)重要的作用。數學(xué)課直白地提問(wèn)復習引入新課，平淡無(wú)奇。不如運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開(kāi)啟學(xué)生思維閘門(mén)，由被動(dòng)到主動(dòng)，輕松愉快地進(jìn)入新知識的學(xué)習。

　�。�2）運用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、呈現過(guò)程

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育應該使提供的東西，讓學(xué)生直接輕松地作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，留下深刻印象，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負擔�！币蚨�要求在課的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解階段，由淺入深、由易到難、由具體到抽象，這就需要運用多媒體的動(dòng)態(tài)畫(huà)面展示事物發(fā)展或推理全過(guò)程。利用它的圖畫(huà)特性將抽象的、理論的東西形象化，將空間的、難以想象的內容化。

　�。�3）用多媒體強大的交互功能，鞏固知識、提升能力

　　多媒體強大的交互性，使得在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師能自由調整和控制學(xué)習進(jìn)程。

　　尤其是對于重難點(diǎn)的鞏固練習上的效果非常好，能化抽象為具體，通過(guò)娛樂(lè )性的分層測驗，輕松鞏固已學(xué)知識，切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習興趣，達到“減負提素”的目的。

　　二、多媒體在數學(xué)教學(xué)中的幾大誤區

　�。�1）恰當地追求它的“外在美”，忽視它的“內在美”。忽視對教學(xué)的干擾。一些課件背景五顏六色，學(xué)生無(wú)法看清字幕；課前就是一段躁人的音樂(lè )，似乎是活躍課堂氣氛，實(shí)際上是擾亂了學(xué)生思維。數學(xué)課必須實(shí)在，落到實(shí)處，不能講究華麗的外表。

　�。�2）重視演示現象，說(shuō)明問(wèn)題，傳授知識，忽視揭示過(guò)程，培養能力。在使用多媒體的同時(shí)，往往注重演示過(guò)程，而沒(méi)有指出數學(xué)方法、貫穿數學(xué)思想。導致學(xué)生只會(huì )模仿做題。

　�。�3）重視課堂的“教”，忽視與學(xué)生的互動(dòng)和情感交流。學(xué)生上課就會(huì )象看電影一樣，只看屏幕，不看老師。使雙邊的活動(dòng)更少。

　　三、數學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　數學(xué)是一門(mén)抽象的自然科學(xué)，我們利用多媒體技術(shù)制作和使用數學(xué)課件無(wú)非是要將數學(xué)中抽象的概念、幾何圖形的變換過(guò)程直觀(guān)地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中感知、發(fā)現、創(chuàng )造、培養學(xué)生思維能力和口頭表達能力。因此應用多媒體在數學(xué)教學(xué)中應努力做到：

　　注入更多人文思想，優(yōu)化教學(xué)思想

　　注意多媒體的輔助性、工具性，堅持教師的主導地位

　　注重德育、美育的滲透及高中學(xué)生年齡特征

　　注重思維訓練，貫穿數學(xué)思想

　　總而言之，多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入數學(xué)課堂的實(shí)踐時(shí)間還很短，雖然對于傳統數學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一次深刻的變革，但還在探索、實(shí)驗和研究階段。我們要借助這一現代化的工具真正豐富數學(xué)教學(xué)內容，提高課堂效益，在《現代教育技術(shù)環(huán)境下數學(xué)新課程教學(xué)方式與方法》的課題研究中探索出教學(xué)模式的新路，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，切實(shí)貫穿數學(xué)思想，充分展示數學(xué)美，吸引每一位學(xué)生，讓我們高中數學(xué)教育蒸蒸日上。

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