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高中數學(xué)多媒體教學(xué)效率的思考論文
一、合理加大課堂信息容量
因為教師在情境引入時(shí)可以情境重現，也可將冗長(cháng)的新知探究過(guò)程投影在大屏幕上，迅速將題目、或詳細的解答過(guò)程拋給學(xué)生。多媒體輔助教學(xué)能節約大量時(shí)間，所以一堂課都能比傳統課堂包含更多的信息量。隨之而來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生感覺(jué)多媒體課上的節奏快，一些學(xué)生跟不上，沒(méi)理解好投影顯示的內容，教師就接下去講新的內容了，屏幕上板書(shū)的內容很難記下來(lái)，聽(tīng)講與記筆記往往顧此失彼。久而久之，學(xué)生沒(méi)有記筆記的習慣了，學(xué)生聽(tīng)課看的多，思考的少，記下來(lái)的更少，課堂的吸收效率差。因此加大課堂信息容量的同時(shí)更要考慮教學(xué)效果。首先，能用圖表呈現的不用文字，變抽象為直觀(guān)。例如，在立體幾何的復習階段，用一張知識結構圖將線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面、面面的垂直、平行關(guān)系直觀(guān)的呈現出來(lái)，學(xué)生就能從總體上把握立體幾何的知識脈絡(luò )，針對問(wèn)題迅速找到解題的思路。其次，確實(shí)不能避免的大段文字，也應進(jìn)行技術(shù)處理。許多人讀書(shū)時(shí)都喜歡在重點(diǎn)部分劃線(xiàn)，或者用記號標記，課堂上也可以這么處理。例如一個(gè)概念的定義，可以把關(guān)鍵短語(yǔ)、字詞用不同的字體、醒目的顏色、放到足夠大，收到強烈的視覺(jué)沖擊效果，讓人難忘，這就是PowerPoint（下稱(chēng)PPT）設計中的“高橋法”。再次，提高課堂信息容量的目的是強調數學(xué)本質(zhì)。隨著(zhù)單位時(shí)間教學(xué)效率的提高，課堂上能完成的教學(xué)任務(wù)多了，節約下來(lái)的時(shí)間，應該還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )課程內容中蘊含的數學(xué)思想方法，促進(jìn)對數學(xué)本質(zhì)的認識。
二、高效使用多媒體技術(shù)
事實(shí)上運用多媒體輔助教學(xué)相對傳統教學(xué)而言，一定會(huì )增加時(shí)間成本。準備一個(gè)教學(xué)課件需要投入大量的時(shí)間、精力以及技術(shù)支持。教師需要關(guān)注技術(shù)，也要關(guān)注如何在有限的備課時(shí)間內獲得更好的效果。首先，高效使用PPT制作課件。PPT因為其上手快，使用簡(jiǎn)單，修改方便，可移植性強而成為多數教師首選的課件制作軟件。PowerPoint意為重點(diǎn)、要點(diǎn)，所以一定要突出重點(diǎn)內容。教師不必舍本逐末地花時(shí)間去設計花哨的動(dòng)畫(huà)、背景，追求課件的完美視覺(jué)效果，只要找一個(gè)簡(jiǎn)潔的模板。參考4×6原則（國外經(jīng)驗），即每頁(yè)最多六行字、每行最多六個(gè)字、距離屏幕六步遠可以看清字體、最多六秒可以理解PPT內容。把需要體現出來(lái)的關(guān)鍵內容呈現在屏幕上，一定能收到事半功倍的效果。其次，高效使用幾何畫(huà)板輔助教學(xué)。幾何畫(huà)板在幾何、函數等知識點(diǎn)教學(xué)中的效果毋庸置疑，一個(gè)恰當使用的幾何畫(huà)板課件可以很好的突破難點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )上也有許多現成的課件供下載使用。而筆者認為簡(jiǎn)單的課件可以當堂制作。再次，針對不同的教學(xué)內容，不能用PPT一投了之，不妨換種處理方式。在數學(xué)教學(xué)中沒(méi)有過(guò)時(shí)的技術(shù)，只有更適合的處理方式。例如傳統課堂數學(xué)練習請學(xué)生板演，現在可以用投影儀投影，教師可以在巡視課堂的過(guò)程中選用正確的或典型錯誤的解答，選擇多種不同的解法進(jìn)行點(diǎn)評。如果教師預設參考答案，用PPT投影出來(lái)，反而是低效的�！肮破涫�，必先利其器”，掌握多媒體軟硬件知識是在課堂上游刃有余使用多媒體的必要條件之一。在高中數學(xué)課堂的教學(xué)中，教師要深入研究，運用多媒體動(dòng)態(tài)展示數學(xué)對象，演示知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗，體現思維過(guò)程，實(shí)現傳統與現代教學(xué)手段的有機結合，必能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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