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淺析小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法設計運用論文
摘要：新課程改革的核心是素質(zhì)教育, 強調以學(xué)生發(fā)展為中心, 注重學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。在小學(xué)的體育教學(xué)中, 健美操是一項重要的內容, 這項運動(dòng)不僅僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)水平, 養成良好的體育運動(dòng)習慣, 還可以提高學(xué)生的節奏感與身體協(xié)調性。本文首先介紹小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法方法的主要特征, 然后對其運用進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 主題式健美操; 設計運用;
引言
新課標要求必須要對以往傳統的教學(xué)方法、教學(xué)內容等進(jìn)行改革, 這要求上至教育主管部門(mén), 下至普通教師都要創(chuàng )新教育觀(guān)念, 這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。小學(xué)生活潑好動(dòng), 正處于認知的成長(cháng)階段, 因此小學(xué)體育教師在上課時(shí)不可以只展示和講解專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)作, 還要與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流與溝通, 了解每一位學(xué)生的特點(diǎn), 使其充分發(fā)揮自己的特長(cháng), 找到自己的優(yōu)勢和發(fā)光點(diǎn)。而主題式健美操教學(xué)法就可以在課堂上充分展示學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn), 因此應當在教學(xué)中廣泛應用。
一、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)方法的主要特征
(一) 主題性。
主題性是主題式健美操教學(xué)法最重要的特征, 在這種教學(xué)方法下關(guān)于健美操的全部的教學(xué)內容都會(huì )設定一個(gè)核心, 然后圍繞著(zhù)這個(gè)核心進(jìn)行教學(xué)。體育教師在確定這個(gè)核心的時(shí)候一定要符合小學(xué)生的心理和生理特征, 只有這樣才可以讓學(xué)生真正參與進(jìn)課堂教學(xué)中, 提高其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。另外體育教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)還要注重學(xué)習內容的教育性和時(shí)代性, 在選擇教學(xué)核心主題的時(shí)候要結合身邊的具有教育性質(zhì)的新鮮事物, 寓教于樂(lè ), 既能夠將學(xué)生很快的帶入進(jìn)課堂, 又可以圍繞主題, 層層遞進(jìn), 環(huán)環(huán)相扣。
(二) 創(chuàng )新性。
主題式健美操教學(xué)法的一個(gè)重要的特征就是利用特定的情境去進(jìn)行創(chuàng )新。體育教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)必須要結合這個(gè)特征對傳統的體育教學(xué)進(jìn)行大膽創(chuàng )新, 要結合學(xué)生的實(shí)際情況, 根據主題設定專(zhuān)門(mén)的情境, 然后引導學(xué)生對健美操的動(dòng)作進(jìn)行編排, 將學(xué)生更好的帶入到情境當中, 與設定的情境融為一體, 因而體育教師必須要具有豐富的知識去準備和應對這項工作, 還要具有創(chuàng )新意識。比如在小學(xué)生學(xué)習健美操時(shí)要求學(xué)生必須要形成良好的形體, 為了達到這個(gè)主題目標, 體育教師就要將體育課堂轉移到操場(chǎng)上, 觀(guān)察學(xué)生對于健美操的心理活動(dòng), 然后根據學(xué)生的反應設定專(zhuān)門(mén)的情境, 帶動(dòng)學(xué)生的情緒, 使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習健美操課程, 從而提高體育課程的教學(xué)效率, 增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
(三) 積極性和主動(dòng)性。
主題式健美操教學(xué)方法在運用到小學(xué)體育課程的教學(xué)時(shí)可以有效的體現出體育教師以及小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性, 這種教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。小學(xué)生正處于認知水平的發(fā)展階段, 發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維需要得到更多機會(huì )的培養, 主題式健美操教學(xué)方法就可以培養小學(xué)生的這種思維方式, 由其充分發(fā)揮自己的長(cháng)處, 積極主動(dòng)的學(xué)習, 不僅可以學(xué)習到相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作還可以培養自己的學(xué)習興趣。
二、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)法的設計運用
(一) 體育教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和厚實(shí)的文化知識底蘊。
俗話(huà)說(shuō), 基礎不牢地動(dòng)山搖。主題式教學(xué)方法的運用對體育教師提出了更高的要求, 他要求體育教師具有很深厚的專(zhuān)業(yè)知識、很強的教師基本素養、很強的綜合實(shí)踐能力。教師在熟知健美操知識點(diǎn)的情況下, 融合其他學(xué)科他點(diǎn)和情景, 從而可以觸類(lèi)旁通, 標新立異;主題的選擇看似簡(jiǎn)單, 其實(shí)是一個(gè)教師綜合能力的體現, 不僅具有很強的專(zhuān)業(yè)知識, 而且還需要很深厚的文化底蘊, 這樣的主題才更能體現出文體的融合, 學(xué)習健美操并不是單純技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習, 也能培養學(xué)生人文精神的提高。
(二) 有利于創(chuàng )新意識和能力的提升。
創(chuàng )新是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力, 教師要深刻把握素質(zhì)教育的內涵, 深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精神實(shí)質(zhì), 培養學(xué)生創(chuàng )新能力的前提是教師要善于創(chuàng )新。教師要自己積極創(chuàng )新并且善于創(chuàng )新, 要不斷探索適合學(xué)生學(xué)習的主題。教師要增強原創(chuàng )能力, 善于接受其他教師和學(xué)生的建議, 積極創(chuàng )新實(shí)踐, 將其應用到實(shí)踐中去;教師要善于運用教育機智, 對學(xué)生練習中的情況作出最快的合理處理, 通過(guò)現象看本質(zhì), 及時(shí)引導, 少讓學(xué)生走彎路。
(三) 營(yíng)造良好課堂氛圍。
主體式健美操訓練是有著(zhù)完整的訓練系統的, 它包括訓練計劃、階段測驗、測試記錄等, 教師在訓練計劃的安排上盡量不耽誤學(xué)生的學(xué)習。主體式健美操教學(xué)方法的運用要在創(chuàng )設良好的情景下才能發(fā)揮學(xué)生的天性, 因此對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。教師要認真備課, 找出適合小學(xué)健美操練習的主體, 只有符合小學(xué)生的心理和生理規律的主體, 加之教師的循循善誘才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情, 能夠達到最佳的學(xué)習效果;對于學(xué)生來(lái)說(shuō), 主題式教學(xué)方法學(xué)生首先要理解主題, 并在理解的基礎上創(chuàng )新, 因此也是很有難度。
總結
小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)方法功能是多樣的、價(jià)值是多元化的。它既能提高學(xué)生身體素質(zhì), 又能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力, 符合現代課改教學(xué)理念。主題式健美操教學(xué)方法能夠調動(dòng)學(xué)生上課積極性, 增進(jìn)學(xué)生之間的交流, 提高課堂效率。
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