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改進(jìn)高職院校求職培訓績(jì)效的建議論文
摘 要：隨著(zhù)我國高等教育體制改革的不斷深入，高校畢業(yè)生數量急劇增加，求職形勢日趨嚴峻，就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾日益突出，求職壓力愈來(lái)愈大，各類(lèi)高校都在積極探索求職培訓工作的新思路，堅持“以學(xué)生為本”，為大學(xué)生提供廣泛的、系統的求職教育，幫助其找到適合自己發(fā)展的職業(yè)之路，使大學(xué)生獲得選擇職業(yè)的技能及應對職場(chǎng)變化的能力。
關(guān)鍵詞：求職培訓；就業(yè)；高職院校
求職培訓是大學(xué)生與社會(huì )之間溝通的橋梁，應該發(fā)揮幫助大學(xué)生了解社會(huì )、明確職業(yè)目標、制定職業(yè)規劃、增強綜合素質(zhì)、順利融入社會(huì )的功能。
一、充分考慮培訓與勞動(dòng)力市場(chǎng)的對接
需求是價(jià)格的遞減函數，價(jià)格越低，需求越大，兩者成反向變動(dòng)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，需求曲線(xiàn)是一條向右下方傾斜的曲線(xiàn)；供給是價(jià)格的遞增函數，價(jià)格越高，供給量越大，兩者呈正向變動(dòng)的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，供給曲線(xiàn)是一條向右上方傾斜的曲線(xiàn)。在價(jià)格的作用下，需求和供給相互作用，形成競爭性市場(chǎng)的商品均衡價(jià)格，最終達到市場(chǎng)的供需平衡。買(mǎi)方市場(chǎng)是指市場(chǎng)上賣(mài)什幺東西，主要是由買(mǎi)方（顧客）來(lái)決定，顧客需要什幺，企業(yè)就生產(chǎn)什幺，也就是消費者導向或顧客導向的市場(chǎng)。由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，民眾對高等教育的需求日益旺盛，經(jīng)過(guò)高校連續幾年的擴招，2006年高等教育在校學(xué)生總規模超過(guò)2500萬(wàn)人，高等教育入學(xué)率達到22%，我國的高等教育已經(jīng)開(kāi)始由“精英教育”走向“大眾化教育”。大眾化教育是針對社會(huì )的各種需要，以培養實(shí)用型、職業(yè)型的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才為目的采取的一種普及性的高等教育活動(dòng)。
通過(guò)校企結合活動(dòng)：
�。�1）能夠擴大學(xué)生的視野和活動(dòng)范圍，使他們認識到社會(huì )的復雜、理想與現實(shí)的差距。職業(yè)崗位鍛煉前后學(xué)生的思想發(fā)生了較大變化，逐漸由幼稚走向成熟，考慮問(wèn)題比較全面、長(cháng)遠、客觀(guān)和理性，改變了以往一些不切實(shí)際的想法。
�。�2）學(xué)生學(xué)會(huì )為人處世的方法和技巧，團隊意識增強，積累了社會(huì )經(jīng)驗；服務(wù)意識和服從意識得到強化，心理素質(zhì)、溝通能力、應變能力、協(xié)調能力、適應能力得到提高；生活充實(shí)而有活力，改變了過(guò)去自由散漫的不良習慣，學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。
�。�3）通過(guò)參加實(shí)習單位的崗前培訓和日常業(yè)務(wù)例會(huì )，學(xué)生學(xué)習了企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、規章制度和管理方式；在與實(shí)習單位領(lǐng)導和員工的工作接觸中，學(xué)習了他們良好的職業(yè)道德、強烈的競爭意識和認真、嚴謹、扎實(shí)、勤奮的工作態(tài)度，許多同學(xué)找到了自己的學(xué)習榜樣，確定了自己今后的奮斗目標，學(xué)習的自覺(jué)性加強。
�。�4）同學(xué)們熟悉了所在崗位的工作流程，了解了市場(chǎng)需求狀況與現代企業(yè)的基本的特點(diǎn)，掌握了有關(guān)基本專(zhuān)業(yè)知識、崗位操作技能和工作技巧。
二、高職院校應優(yōu)化求職培訓活動(dòng)的成本投入結構
高職院校的求職培訓經(jīng)費幾乎完全由自身承擔，按照教育部和人力資源與社會(huì )勞動(dòng)保障部的要求，求職資金應為每個(gè)學(xué)生全部學(xué)費的2%，因此，面對嚴峻的求職形勢，各個(gè)高職院校都在仔細研究求職市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)適應市場(chǎng)需要的求職培訓課程。
三、從上至下共同提高求職培訓課建設的認識
要充分認識到科學(xué)、規范、系統地開(kāi)設求職培訓課，對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，是其成長(cháng)、成才和順利踏入社會(huì )的客觀(guān)需要;對學(xué)校來(lái)說(shuō)，是培養適應社會(huì )需要的人才
，成功地把畢業(yè)生“銷(xiāo)售”給用人單位，實(shí)現黨的教育方針和高校人才培養目標的需要；對社會(huì )來(lái)說(shuō)，是國家實(shí)施“科教興國”戰略，加強社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的需要。
1.以市場(chǎng)為導向轉變求職理念。我國高校大學(xué)生求職勞動(dòng)力市場(chǎng)的“買(mǎi)方市場(chǎng)”格局是從計劃經(jīng)濟體制轉向市場(chǎng)經(jīng)濟體制，進(jìn)而從“賣(mài)方市場(chǎng)”格局轉變而來(lái)。因此我國高校求職培訓中或多或少地保留著(zhù)原來(lái)計劃經(jīng)濟體制下的教育觀(guān)念和求職觀(guān)念。自“買(mǎi)方市場(chǎng)”——大眾化教育格局形成后，情況就大不相同了。勞動(dòng)力市場(chǎng)上大學(xué)生求職的數量增加、專(zhuān)業(yè)繁多，用人單位對大學(xué)生的選擇范圍擴大，條件變得嚴厲，需求也是呈現多樣化、多層次化，而且偏重于考核大學(xué)生的職業(yè)能力。在這種情況下，用人單位的需求開(kāi)始成為大學(xué)生求職培訓工作的重點(diǎn)。
2.做好市場(chǎng)細分，開(kāi)拓中西部和農村市場(chǎng)。在大學(xué)生求職勞動(dòng)力市場(chǎng)處于不成熟的買(mǎi)方市場(chǎng)條件下，仍有較多的用人單位有足
夠崗位，需要很多專(zhuān)業(yè)人才，這就需要在高校求職培訓時(shí)認真做好市場(chǎng)調研工作，將不同地區、不同類(lèi)型的用人單位的不同需求進(jìn)行市場(chǎng)細分，對癥下藥。
3.新環(huán)境下的畢業(yè)生必須關(guān)注社會(huì )需要，由社會(huì )需要和自己的職業(yè)生涯規劃來(lái)決定三年或四年的大學(xué)生活應該做什幺準備。
比如：索尼公司現在主要招收研發(fā)活動(dòng)師，負責日本東京、名古屋等地的研發(fā)中心工作，所以招聘的專(zhuān)業(yè)主要集中在IT相關(guān)的一些領(lǐng)域；同時(shí)索尼（中國）有限公司的大門(mén)也向不同專(zhuān)業(yè)背景的優(yōu)秀畢業(yè)生敞開(kāi)。因為要在海外工作，索尼公司對大學(xué)生的外語(yǔ)能力、人際溝通能力以及對日本文化、索尼企業(yè)文化的適應能力都是考核重點(diǎn)內容。
我們在2008年廣東應屆大學(xué)畢業(yè)生招聘會(huì )現場(chǎng)，對所到的327家企業(yè)作了調查（發(fā)出問(wèn)卷327份，回收311份），針對企業(yè)對應屆畢業(yè)生的要求作了分析：
表23 新環(huán)境下企業(yè)對畢業(yè)生應具備能力的關(guān)注度分析
�。◤V東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院求職培訓中心）
結束語(yǔ)：高職院校的求職培訓是關(guān)系到學(xué)生發(fā)展、學(xué)院發(fā)展、品牌發(fā)展的大事，希望以上三點(diǎn)建議能夠幫助高職院校在新環(huán)境下更好地開(kāi)展求職培訓。
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