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《探究串聯(lián)并聯(lián)電路的電流規律》的教學(xué)反思
由于實(shí)驗過(guò)程步聚較多，本課用2課時(shí)進(jìn)行實(shí)驗，探究串聯(lián)電路的電流規律用1課時(shí)，探究并聯(lián)電路的電流規律用1時(shí)。
一、成功之處：
通過(guò)課前檢查可看出學(xué)生對本節課提前預習的很好，對物理實(shí)驗探究的的基本要求掌握得很好。提出問(wèn)題，及作出的猜想假設都有針對性、合理性。探究過(guò)程有序，學(xué)生的積極性很高，對電流表的讀數也較準確，能夠根據實(shí)驗數據分析，初步得出結論。評估與交流時(shí)，學(xué)生根據實(shí)驗情況，提出了實(shí)驗中常出現的幾個(gè)問(wèn)題，例如指針?lè )崔D，電流表串聯(lián)接入電路后，燈泡不亮等，但在解釋原因時(shí)，較困難，需要老師的輔助或幫助。學(xué)生連接串聯(lián)電路比連接并聯(lián)電路要快很多。
二、不足之處
在實(shí)驗過(guò)程中，遇到的問(wèn)題較多，表現在以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)驗過(guò)程中，器材太舊，部分器材出現一些小問(wèn)題，例如：電源沒(méi)有電流輸出、燈座的螺母松脫、導線(xiàn)太粗不容易固定等都會(huì )對學(xué)生連接電路產(chǎn)生影響。
2、學(xué)生沒(méi)有注重電源的電壓的大小，導致電燈泡燒壞。
2、連接并聯(lián)電路時(shí)，會(huì )出現短路的現象。在探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們對并聯(lián)電路的連接還不熟悉，因此用時(shí)較長(cháng)，超過(guò)計劃的用時(shí)范圍。
3、在探究并聯(lián)電路的干路電流時(shí)，沒(méi)有提醒同學(xué)們把電流表的小量程更換成大量程測量，這樣有的同學(xué)在實(shí)驗時(shí)，更換了量程，有的沒(méi)有，一定程度上損壞了電流表，違反了操作規程，有的表針超出讀數范圍，影響實(shí)驗效率。
三、建議
用同一個(gè)電流表進(jìn)行實(shí)驗，因為用電流表測量時(shí)進(jìn)行讀數，不同的電流表的示數會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)誤差，會(huì )影響學(xué)生對實(shí)驗數據的分析。
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