探究串、并聯(lián)電路中電流的規律

關(guān)于探究串、并聯(lián)電路中電流的規律

　　一、知識目標

　　1.通過(guò)探究式實(shí)驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規律，學(xué)習科學(xué)探究的方法.

　　2.在實(shí)驗過(guò)程中，鞏固連接電路的訓練.

　　3.正確使用電流表，識記使用規則.

　　二、能力目標

　　1.通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，探究串、并聯(lián)電路中電流的規律，提高學(xué)生對問(wèn)題的探究能力.

　　2.通過(guò)學(xué)習和實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　3.通過(guò)對實(shí)驗結論的歸納和總結，培養學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達能力.

　　三、德育目標

　　1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的精神.

　　2.在實(shí)驗過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神.

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　在實(shí)驗中探究串、并聯(lián)電路中電流的規律.

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　組織、指導學(xué)生在探究過(guò)程中，認真觀(guān)察、分析、得出正確結論.

　　●教學(xué)方法

　　探究法、實(shí)驗法、討論法.

　　●教學(xué)用具

　　電池、開(kāi)關(guān)、燈泡、導線(xiàn)、投影儀、電視機、錄像機、錄像帶.

　　●時(shí)安排

　　1時(shí)?

　　●教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引入新

　�。厶岢鰡�(wèn)題］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們看黑板上的電路，從前面學(xué)過(guò)的知識知道，這是兩個(gè)小燈泡組成的串聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？

　�。蹎�發(fā)猜想］

　�。蹘煟荽蠹椰F在先猜想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？

　�。凵�甲］我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過(guò)一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負極時(shí)就小了.

　�。凵�乙］我認為小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應該相同.

　�。凵�丙］我有不同意見(jiàn)，我覺(jué)得電流有時(shí)大有時(shí)小.如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).

　�。凵��。菸蚁肟拷�電正負極的地方應大些.應該與電位置有關(guān).

　�。凵�戊］我的想法是導線(xiàn)粗的地方電流大；導線(xiàn)細的地方電流小.像粗水管中的水流大，細水管中水流小一樣.

　�。蹘煟莸降资窃趺礃拥哪�？我們通過(guò)實(shí)驗［探究］串并聯(lián)電路電流的規律.

　　二、進(jìn)行新

　�。厶骄浚荽�聯(lián)電路電流的規律：

　�。墼O計實(shí)驗］

　�。蹘煟菁热煌瑢W(xué)們的猜想這么多，又都堅持己見(jiàn)，下面分成五個(gè)組，討論一下我們的猜想應如何設計實(shí)驗才能得到證實(shí).

　　學(xué)生按五種猜想分成了小組，興致很高，很快都制訂了自己的實(shí)驗計劃.

　　甲組：學(xué)生用電、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和三個(gè)燈泡組成串聯(lián)電路.然后在電路圖1中取A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結論.

　　乙組：我們組用電、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和兩個(gè)燈泡組成了串聯(lián)電路，然后在A(yíng)、B、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，如圖2所示.

　　丙組：我們組用電、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和四個(gè)燈泡組成兩個(gè)串聯(lián)電路.第一次用兩個(gè)小燈泡組成串聯(lián)電路，第二次換用兩個(gè)稍大的燈泡再做一次，電路圖和乙組一樣.

　　丁組：我們設計的和乙組一樣，也是取了A、B、C三點(diǎn)，然后用電流表測其值.

　　戊組：我們的設計和乙組大體相同，只是又換成不同導線(xiàn)做了一次.

　�。圻M(jìn)行實(shí)驗］

　�。蹘煟荽蠹业膶�(shí)驗計劃都制訂好了，一定著(zhù)急要親自驗證一下自己的猜想到底如何.不過(guò)，同學(xué)們要注意電流表的連接.

　�。蹖W(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗，教師給予指導］

　�。蹥w納總結］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們的實(shí)驗做完了，現在總結一下自己實(shí)驗的結論吧！

　　甲組：我們組用了三個(gè)小燈泡，猜想的是回到負極時(shí)電流會(huì )變小，實(shí)際結果A、B、C、D四點(diǎn)的電流值都在0.15 A左右，大小相同.

　　乙組：我們組猜想的是電流相同，而結果也是相同.我們測得A、B、C三點(diǎn)的電流值都在0.2 A左右.

　　丙組：我們猜想大、小燈泡的電流不同，但換了燈泡后，發(fā)現A、B、C三點(diǎn)電流趨于相等.

　　丁組：我們組猜想靠近兩極的點(diǎn)電流應大些，但結果A、B、C三點(diǎn)電流一樣大.

　　戊組：我們組用粗、細導線(xiàn)做了兩次實(shí)驗，結論稍有偏差，但導線(xiàn)相同時(shí)，A、B、C三點(diǎn)的電流值相等.

　�。蹘煟萁�(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力實(shí)踐，現在可以統一意見(jiàn)了：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流相等.這一結論經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的探究和實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)得到了驗證，下面大家談一些自己的收獲吧！

　�。凵�甲］我們不管如何設計，最終達到了我們的目的：得出了串聯(lián)電路中電流的規律.

　�。蹘煟輰�(shí)際上，這也是我們探究的目的，解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題.

　�。凵�乙］我們學(xué)會(huì )了研究問(wèn)題的一種方法，和前幾次的探究實(shí)驗相比，今天的探究過(guò)程都是我們自己設計的.

　�。凵�丙］在平時(shí)很粗心，以致電流表的讀數讀錯了，得出的結論和別人不同.在以后的學(xué)習中，我會(huì )牢記這次的教訓.

　�。凵��。菸覀冊趯�(shí)驗中，應該不怕困難，大膽去驗證結果.

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們的收獲不少，大家都體驗了科學(xué)探究的過(guò)程，也學(xué)習了科學(xué)探究的方法，給我們今后的學(xué)習打下了基礎，為我們的收獲和合作成功鼓掌！

　�。厶骄浚莶⒙�(lián)電路中電流的規律

　�。厶岢鰡�(wèn)題］

　�。蹘煟菸覀円黄鸷献鲗Υ�聯(lián)電路中電流的規律進(jìn)行了探索，大家都迫不急待想動(dòng)手實(shí)驗，找出并聯(lián)電路中電流的規律，我們就開(kāi)始吧！

　�。鄄孪牒图僭O］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們都知道，串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑.我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實(shí)際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)系.如下圖所示.

　　接下，同學(xué)們猜想一下干路和支路電流的關(guān)系吧！

　�。凵�甲］我在想，是不是和串聯(lián)時(shí)一樣，相等.

　�。凵�乙］看起干路電流分配給兩條支路，兩支路電流的和應等于干路電流.

　�。凵�甲］我猜想如果燈泡不一樣，兩支路電流的和會(huì )超過(guò)干路電流.

　�。墼O計實(shí)驗］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們仿照串聯(lián)電路中電流的設計，對以上猜想設計一下實(shí)驗.

　　甲組：用電池、導線(xiàn)、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)燈泡組成并聯(lián)電路.然后在干路上的A點(diǎn)接入電流表，測出A點(diǎn)的電流；再在兩條支路上分別接入電流表，測出兩條支路中B點(diǎn).C點(diǎn)的電流，這樣就可得出干路A點(diǎn)電流與支路B點(diǎn)、C點(diǎn)電流的關(guān)系了，我們組設計的電路圖 如下

　　只要按照設計的電路圖實(shí)驗一下，就會(huì )得出結果了.

　　乙組：我們組設計的電路和甲組一樣.我們覺(jué)得A點(diǎn)的電流應等于B點(diǎn)電流和C點(diǎn)電流之和.

　　丙組：我們組設計的電路和別的組一樣，我們覺(jué)得換成大燈泡，兩支路電流要超過(guò)干路電流.

　�。圻M(jìn)行實(shí)驗］

　�。蹘煟荽蠹业碾娐吩O計大致相同，只是猜想的結論不同.現在大家根據設計好的電路圖可以動(dòng)手實(shí)驗了.

　�。蹖W(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，教師給予指導］

　�。蹥w納總結］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們都做完了實(shí)驗.我相信結果已經(jīng)出了，請幾位同學(xué)說(shuō)一下你們組的結 論吧！

　　甲組：我們的結論是A點(diǎn)的電流約等于B點(diǎn)和C點(diǎn)電流的和.數據在如下的表格內.(投影)我們發(fā)現并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同.我們分析，A點(diǎn)即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導線(xiàn)也消耗了一點(diǎn)電能.

　�。蹘煟菽銈兎治龅糜械览�，但相差不會(huì )很多.說(shuō)明你們不只是做了實(shí)驗，還對數據進(jìn)行了分析，并且找到了問(wèn)題的原因，你們這份執著(zhù)探究的精神值得大家學(xué)習，同學(xué)們用掌聲給予鼓勵！

　　乙組：我們組的結論和剛才的結論一樣，也和我們猜想的結果相同.至于數據嗎，出入很小，干路上電流應等于兩支路電流的和.

　�。蹘煟菽銈兘M的猜想是正確的，同學(xué)們也為你們的成功表示祝賀！

　　丙組：我們組用的燈泡比他們的都大一些，我們的數據也在表格內.我們發(fā)現燈泡換成大的，電池沒(méi)變，電流變小了.但規律沒(méi)變；干路中A點(diǎn)的電流等于支路B點(diǎn)和C點(diǎn)的電 流和.

　�。蹘煟菽銈兘M的結論和別的組相同，也就是我們得到了統一的結論；我想你們組一定在考慮為什么換了燈泡，電流變小，希望大家后繼續探討.接下讓大家放松一下，看一段動(dòng)畫(huà)［錄像］.（從并聯(lián)電路的動(dòng)畫(huà)中，學(xué)生可以清楚地觀(guān)察到電流從正極流向負極的過(guò)程中怎樣并列流過(guò)二盞燈的具體情況，并使用閃爍效果，突出了分支處和匯合處的位置，并配以音響效果，使學(xué)生興趣盎然，思維活躍，效果很好.）

　�。蹘煟荽蠹覐膭�(dòng)畫(huà)中、實(shí)驗探索中都明白了我們的結論.我們小結一下兩次探究的結 果吧！

　　三、小結

　　本節我們主要學(xué)習了以下內容：

　　1.串聯(lián)電路中電流的規律.

　　2.并聯(lián)電路中干路和支路之間的電流關(guān)系.

　　四、布置作業(yè)

　　本節［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理］1、2、3

　�。蹌�(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理參考答案］略

　　五、板書(shū)設計

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