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串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流學(xué)案
13.1 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流新課(第二課時(shí))
�、崩斫獯�(lián)電路各處電流關(guān)系和并聯(lián)電路的干路和支中電流間的關(guān)系。
�、矊W(xué)會(huì )電流表測串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的連接。
�、吃趯�(shí)驗探究中，培養學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設、制訂計劃與設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與收集數據、分析與論證、交流與合作的探究能力。
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的關(guān)系
電流表在并聯(lián)電路中的連接
演示實(shí)驗 講授 討論
分組實(shí)驗 討論
演示用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節干電池的電池盒、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干條導線(xiàn)、電流表
學(xué)生用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節干電池的電池盒、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干條導線(xiàn)、學(xué)生用電流表。
一、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
�、偬岢鰡�(wèn)題：如圖091所示，a、b、c三
處的電流大小是什么關(guān)系？
�、诮M織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
�、圩寣W(xué)生按電路圖進(jìn)行實(shí)驗，分別測出a、b、c三點(diǎn)的電流，然后進(jìn)行比較。
�、軐㈦娏鞅矸謩e串聯(lián)在a、b、c三處，合上開(kāi)關(guān)后，將電流表的示數記錄在下表中
電流表的位置電流表的示數I/A
a處
b處
c處
�、葑寣W(xué)生根據自己測得的實(shí)驗數據歸納得出結論。
�、拮尣煌M之間互相比較，如果發(fā)現某小組實(shí)驗結論與其他小組相關(guān)較大，要共同查找大原因。
教師板書(shū)結論：串聯(lián)電路中各處電流都相等。即I1=I2=I3=……=In
二、并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。
�、偬岢鰡�(wèn)題：請猜想一下在并聯(lián)電路中，
干路電流和支路電流有什么關(guān)系？
�、诮M織學(xué)生猜想，并歸納猜想結果。
�、壑贫ㄓ媱澟c設計實(shí)驗。讓學(xué)生設計出實(shí)驗探究電路圖。例如圖092所示。
�、苓M(jìn)行實(shí)驗與收集數據。讓學(xué)生按設計的電路圖進(jìn)行實(shí)驗，并把實(shí)驗數據記錄在表格中。
電流表的位置電流表的示數I/A
a處（干路中）
b處（支路中）
c處（支路中）
�、葜笇W(xué)生分析實(shí)驗數據，歸納結論，不同組間進(jìn)行交流。
�、藿處煱鍟�(shū)結論：在并聯(lián)電流中，干路中的電流等于各支路電流之和。即I=I1+I2+……+In
三、教師總結實(shí)驗中出現的問(wèn)題，為以后電學(xué)實(shí)驗打下堅實(shí)基礎。
四、布置作業(yè)：
完成《九年級同步提速訓練》
板書(shū)設計：
第四節 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）
實(shí)驗探究（一） 實(shí)驗探究（二）
串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系 并聯(lián)電路中干路和支路電流間關(guān)系
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