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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)法研究論文
一、項目的確定
項目確定的合理性是項目教學(xué)法實(shí)施成敗的首要因素。因此，項目教學(xué)在實(shí)施前要做嚴謹的分析并提出嚴格的要求。在項目確定的過(guò)程中教師和學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，共同探討項目主題。同時(shí)教師要充分準備項目所涉及到的基本知識點(diǎn)和理論要點(diǎn)，學(xué)生要提前準備好要學(xué)習的相關(guān)資料，做好資料的提前收集與整理。項目教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，選擇項目?jì)热�，定任�?wù)是首要問(wèn)題。一般項目選題遵循三個(gè)原則和三個(gè)特性，三個(gè)原則分別是：第一，具有價(jià)值性。項目任務(wù)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。第二，具有多面性。具體任務(wù)為項目?jì)热�，不受學(xué)科的限制，要求任務(wù)完整性。第三，擴展性。選擇的項目既要符合學(xué)生的知識水平，又要激發(fā)學(xué)生的探索興趣，因此，選擇的項目難度適中，并且要有一定的擴展空間。確定項目的三個(gè)特性具體為：第一，選定的項目要準確體現教學(xué)的目標性。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)法實(shí)施為例，選定項目“客戶(hù)拜訪(fǎng)”，體現了該項目重點(diǎn)是培養學(xué)生的拜訪(fǎng)方案的設計技能，客戶(hù)拜訪(fǎng)各種方法的靈活應用能力，以及溝通交際能力等。第二，選定的項目要充分體現教學(xué)的完整性。從項目的設計、展開(kāi)實(shí)施到最終完成，所有的步驟及環(huán)節都必須具備完整性，即要運用所學(xué)知識和技能去解決實(shí)際問(wèn)題，當面臨的實(shí)際問(wèn)題被順利解決后，老師和學(xué)生對項目取得的成果會(huì )感到欣喜和自豪，從而會(huì )產(chǎn)生極大的成就感。第三，選定的項目要體現教學(xué)量的適度性。高職學(xué)校的學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷所限，往往經(jīng)驗不足，于是在項目確定時(shí)，任務(wù)量的大和小一定要適當，適“度”的把握很關(guān)鍵。
二、分配項目任務(wù)并決定任務(wù)的可行性
項目確定之后，教師對參加該項目的同學(xué)進(jìn)行小組的劃分，一般情況下根據實(shí)際需要每組成員為5人—6人，每個(gè)小組要選出組長(cháng)充當管理者，在整個(gè)項目實(shí)施過(guò)程中制定并執行嚴格的考核制度，為項目教學(xué)法的順利實(shí)施打下基礎。1.制定項目實(shí)施的步驟計劃。制定計劃是保證整個(gè)項目能夠按照要求有序完成的整體規劃，例如，“客戶(hù)拜訪(fǎng)”教學(xué)項目，其計劃步驟可以包含客戶(hù)拜訪(fǎng)前資料準備、拜訪(fǎng)目標設定、拜訪(fǎng)開(kāi)場(chǎng)白設計、拜訪(fǎng)過(guò)程中使用的方法和技巧、客戶(hù)預約等步驟。每個(gè)步驟彼此銜接缺一不可共同支撐“客戶(hù)拜訪(fǎng)”項目的順利完成。2.人員職責分工。小組內每個(gè)成員都要承擔具體的工作任務(wù)履行各自的義務(wù)，每個(gè)小組成員作為獨立的個(gè)體是整個(gè)項目團隊不可或缺的成員，每個(gè)成員負責的每項任務(wù)都是保證項目順利完成不可或缺的環(huán)節，所以小組成員的分工一定要十分明確并且彼此要協(xié)調配合。在項目實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮每個(gè)小組成員主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí)離不開(kāi)教師的宏觀(guān)調控和指導，當學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)教師一定要及時(shí)幫助解決給與相應的指導。3.時(shí)間的規劃。整個(gè)項目的完成時(shí)間要依據項目所涵蓋的任務(wù)量和難易程度來(lái)決定，并且要把整個(gè)時(shí)間跨度按照項目包含的任務(wù)和環(huán)節來(lái)分解成不同的時(shí)間段，要認真對待每個(gè)不同時(shí)間段具體任務(wù)的完成效果，這樣才能保證項目能夠有序高效的實(shí)施并最終達到預期設定的目標。
三、項目的實(shí)施
項目在實(shí)施的過(guò)程中要高度重視項目的每個(gè)環(huán)節的銜接性和完整性，同時(shí)對每個(gè)環(huán)節的實(shí)施效果做好檢查、監督及時(shí)糾正偏差。在項目具體實(shí)施過(guò)程中有如下幾點(diǎn)注意事項：1.在嚴格紀律的約束下，每個(gè)小組要具有團隊合作意識，充分發(fā)揮團隊精神，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的合作關(guān)系。2.教師能夠扮演好導演和激勵者的角色，更夠通過(guò)不同的組織形式，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性，能夠把學(xué)習熱情烘托到最大限度。3.教師要積極引導學(xué)生在明確并完成項目任務(wù)的同時(shí)理解此次學(xué)習的目的和意義。
四、項目驗收
項目在驗收的過(guò)程中可以分為展示成果、討論以及修改、完善三個(gè)部分。為了使學(xué)生對項目實(shí)施過(guò)程及所得方案有正確和完整的認知要求學(xué)生對自己的項目成果進(jìn)行充分的整理并形成項目作品，并把最終成果能夠充分展示出來(lái)。同時(shí)在展示的過(guò)程中教師和學(xué)生都要深入思考，在對學(xué)習成果進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)的同時(shí)，師生之間要進(jìn)行座談，以便充分溝通、總結并及時(shí)找出不足，對整個(gè)項目方案要提出修改和需要完善的地方。在此過(guò)程中，能夠引導每個(gè)學(xué)生深入反思，深刻理解該項目實(shí)施的目的以及意義，同時(shí)使得參與項目的所有學(xué)生的綜合能力都能夠有所提升。
五、項目評價(jià)與考核
項目的最終研究成果要通過(guò)學(xué)生自評、互評以及教師評價(jià)的環(huán)節進(jìn)行考核，使得最終成果能有科學(xué)合理的考核結果。此外對研究成果要妥善存檔，對實(shí)用性的成果還要進(jìn)行實(shí)踐的檢驗。
六、項目拓展運用
項目的拓展運用指的是可以將項目成果運用到新的或相似的項目中，對此次的成果進(jìn)行引深發(fā)展，可以很好發(fā)揮該項目成果的應用價(jià)值。
參考文獻：
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