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項目教學(xué)法在汽修實(shí)訓教學(xué)的應用論文
摘要：隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷深化改革，中職教育順應時(shí)代的變化而生，成為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展建設培養技術(shù)人員的重要途徑，在職業(yè)教育體系中的作用逐漸被突顯出來(lái)，受到社會(huì )各界人士的重點(diǎn)關(guān)注。與此同時(shí)，隨著(zhù)現階段汽車(chē)數量的大幅度上升，中職汽修專(zhuān)業(yè)順應時(shí)代的發(fā)展，采用了項目教學(xué)法在實(shí)訓教學(xué)課程中，促使學(xué)生能夠提高實(shí)訓能力，掌握中職汽修實(shí)訓教學(xué)知識，提高綜合素養，進(jìn)而滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的要求�；诖�，本文針對項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的應用加以分析，以供參考。
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；中職汽修；實(shí)訓教學(xué)；現狀；措施
目前，汽車(chē)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促使汽車(chē)行業(yè)為我國服務(wù)行業(yè)支撐起半邊天，成為我國經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的一部分重要內容。同時(shí)，汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，有效地推動(dòng)了其相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。其中汽車(chē)維修行業(yè)最為顯著(zhù)，但同時(shí)由于汽車(chē)維修對技術(shù)人員的要求比較高，所以這種要求促使其發(fā)展飛速，逐漸成為最受人們歡迎的服務(wù)行業(yè)之一[1]。正因如此，汽車(chē)維修行業(yè)對汽車(chē)維修技術(shù)提出了新的要求，尤其是對汽修教育專(zhuān)業(yè)，要求教學(xué)方式上的不斷升級，以便提高學(xué)生的實(shí)訓能力。
1項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的應用現狀
在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中，項目教學(xué)法主要就是通過(guò)實(shí)訓課程不斷地深入教育核心，而這種教學(xué)模式開(kāi)展堅持以針對性教學(xué)為主，將學(xué)生手把手的教導作為教學(xué)實(shí)訓課程的重點(diǎn)[1]。但是在實(shí)際的過(guò)程中，由于教師受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，教師比較重視課堂上的知識理論講解，而在實(shí)訓課程中則又比較重視個(gè)人性示范，促使學(xué)生的學(xué)習比較被動(dòng)，導致學(xué)生逐漸失去學(xué)習興趣，降低學(xué)生對學(xué)習的重視程度[2]。
2項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的應用建議
2.1創(chuàng )新教學(xué)理念
想要提高項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，教師首先需要轉變自身的教學(xué)理念，將自身的教學(xué)理念從傳統教學(xué)中解放出來(lái)，遵循教學(xué)以學(xué)生為主體，教師一旁輔助學(xué)習的原則，這樣的教學(xué)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習，還能夠提高學(xué)生獨立問(wèn)題思考。與此同時(shí)，教師在實(shí)訓課程教學(xué)中，教師需要將實(shí)訓資料的收集任務(wù)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自我收集，促使學(xué)生能夠事先了解實(shí)訓課程內容。繼而在教學(xué)課程中，教師利用相關(guān)的課件、實(shí)體操作設備方式將課程展現給學(xué)生，同時(shí)教師還需要掌控時(shí)間，留出一部分時(shí)間給學(xué)生思考、討論，從而實(shí)現項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)的目的[2]。比如：在針對汽修專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習中，教師課前將實(shí)訓項目簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，讓學(xué)生自我收集實(shí)訓課程中汽車(chē)各個(gè)組件結構資料，然后在實(shí)訓課程正式開(kāi)始前，教師讓學(xué)生將收集的項目資料分享，在學(xué)生分享完之后，教師根據學(xué)生的資料收集將一些未講到的知識點(diǎn)作為補充進(jìn)行講解，最后實(shí)施操作，教師引導，進(jìn)而將知識發(fā)揮現學(xué)現用的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.2創(chuàng )新教學(xué)方法
在項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中，教師需要根據實(shí)際教學(xué)情況設計科學(xué)性的教學(xué)方法，提高教學(xué)方案設計的合理性，確保教學(xué)質(zhì)量。首先，汽修實(shí)訓課程在結束后，教師需要歸納總結本節課程中，項目教學(xué)法應用效果，是否還存在不足等，進(jìn)而提高教師對教學(xué)方案設計的合理性，保障教學(xué)方案在實(shí)訓教學(xué)中的可行性。其次，教師在應用項目教學(xué)法時(shí)，還可以結合多媒體教學(xué)法一同教學(xué)，這樣有利于學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習興趣，掌握教學(xué)知識重點(diǎn)，提高實(shí)踐操作能力。第三，教師在采用項目教學(xué)法時(shí)，需要將知識點(diǎn)與社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐結合，這樣有利于學(xué)生提前適應社會(huì )實(shí)踐崗位，提高綜合素養。第四，項目實(shí)踐教學(xué)法中，教師還能夠采用小組合作的方式，利用1～2個(gè)項目劃分給不同的小組，讓學(xué)生獨立完成，這樣有利于培養學(xué)生的團隊精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
3結束語(yǔ)
綜上所述，項目教學(xué)法作為一種實(shí)踐性強的教學(xué)方法，其在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的作用與日俱增。因此，項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中，教師堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，一切從實(shí)際出發(fā)的原則，通過(guò)項目教學(xué)法創(chuàng )新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，繼而將項目教學(xué)法與其他的教學(xué)方法結合在一起，促使教學(xué)趨向多元化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，確保學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中作用的充分發(fā)揮，推動(dòng)汽修專(zhuān)業(yè)的持續發(fā)展。
【參考文獻】
[1]羅錦添.項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的應用[J].現代職業(yè)教育,2017(20).
[2]顧春燕.項目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓教學(xué)中的運用探究[J].汽車(chē)維護與修理,2017(10).
作者：程一錦 單位：河南省洛陽(yáng)經(jīng)濟學(xué)
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