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大學(xué)體育舞蹈教學(xué)現狀及對策論文
摘要：現階段隨著(zhù)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)也提出了更高的要求，注重大學(xué)體育舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng )新應用以及解決當前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)問(wèn)題，就成為當前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)面臨的重要課題�；诖�，該文主要就大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現狀以及突出的問(wèn)題加以分析，然后結合實(shí)際對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的優(yōu)化方法應用詳細探究，希望能通過(guò)此次理論研究，有助于促進(jìn)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)；體育舞蹈；現狀
大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統教學(xué)模式因素的影響，在當前還存在著(zhù)一些教學(xué)問(wèn)題，阻礙了大學(xué)體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)從理論層面對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)加強研究，能為提高教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量起到支持作用。在面對新課程改革的發(fā)展環(huán)境下，只有注重教學(xué)模式的創(chuàng )新應用，才能解決實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題。
1大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現狀以及突出問(wèn)題分析
1。1大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現狀分析
我國的大學(xué)體育舞蹈的發(fā)展，在改革開(kāi)放后有了很大的進(jìn)步，高校對體育舞蹈的教學(xué)重視度也在加大。在20世紀80年代我國的高校體育教學(xué)中增設了體育舞蹈課程，在大學(xué)公共體育課中也增設了體育舞蹈選修課。在當時(shí)的發(fā)展中，受到技術(shù)水平等因素的限制，在體育舞蹈方面的發(fā)展相對比較緩慢[1]。但在之后的幾年中，隨著(zhù)高校的體育舞蹈培訓班的迅速進(jìn)步發(fā)展，有的學(xué)校已經(jīng)將體育舞蹈課程作為必修課，尤其在近些年國家對體育舞蹈課程的開(kāi)設也加大了重視度，這就使得體育舞蹈課程逐步豐富化。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生的身心健康有著(zhù)促進(jìn)作用，對學(xué)生的興趣激發(fā)以及參與體育的意識有著(zhù)培養作用，能通過(guò)體育舞蹈將學(xué)生的個(gè)性得以充分呈現，對體育的社會(huì )效應也能有效擴大化。體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程，對學(xué)校的體育改革也有著(zhù)促進(jìn)作用，能對學(xué)生的審美情趣有效激發(fā)，對大學(xué)生情操的培養有著(zhù)積極作用。在當前的大學(xué)體育舞蹈教學(xué)方面，已經(jīng)注重教學(xué)的系統化以及科學(xué)化。
1。2大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的突出問(wèn)題分析
大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，由于受到多方面教學(xué)因素的影響，就存在著(zhù)諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題對體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展就形成了很大阻礙。從大學(xué)體育舞蹈師資力量上來(lái)看，體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的教師相對比較缺少[2]。由于高校對體育舞蹈專(zhuān)業(yè)招收的人數相對比較少，這就使得舞蹈教師的人數也比較有限，另外，教師的專(zhuān)業(yè)程度比較低，使得大學(xué)體育舞蹈教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)阻礙，導致體育舞蹈在專(zhuān)業(yè)輸出上存在著(zhù)不足。再者，大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，體育舞蹈教材方面沒(méi)有完善，這就影響了學(xué)生系統地學(xué)習舞蹈。在教學(xué)的內容的選擇以及定位方面還存在著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生由于在基礎條件上有著(zhù)相應差異性，這就使得體育舞蹈的教學(xué)統一性目標很難實(shí)現。體育舞蹈的教學(xué)目標方面沒(méi)有得到有效明確；對理論知識方面的認識沒(méi)有全面化；體育舞蹈的教學(xué)內容比較多，實(shí)際教學(xué)的方法上沒(méi)有科學(xué)化。一些體育舞蹈教師在芭蕾形體的訓練上沒(méi)有重視，體育舞蹈課程中沒(méi)有對芭蕾形體內容進(jìn)行訓練。這些都會(huì )影響體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量提高。大學(xué)的體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)設施方面沒(méi)有完善，在對體育舞蹈的課時(shí)設置上沒(méi)有科學(xué)化。在一些硬件設施的建設方面沒(méi)有得到充分重視，體育舞蹈運動(dòng)對設施要求比較嚴格，對場(chǎng)地設施比較重視。在室內教學(xué)中就需要有音響設備以及鏡子等設施。而當前的一些高校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，在這些基礎設施建設方面沒(méi)有完善，這就勢必會(huì )影響體育舞蹈的正�；虒W(xué)，不能有效實(shí)現教學(xué)的目標，在整體性的教學(xué)效果上也不能良好呈現。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)生自身的水平有著(zhù)很大的差異性，也會(huì )對體育舞蹈的實(shí)際教學(xué)造成很大的困難，如果不能準確地掌握科學(xué)教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習效率就不能得到提高[3]。對于這些層面的教學(xué)問(wèn)題，就要能充分注重，詳細分析，注重針對性策略的實(shí)施。
2大學(xué)體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施
大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，在教學(xué)方法的應用上要注重科學(xué)性以及多樣化實(shí)施。筆者結合大學(xué)體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)方法的探究，這些方法的應用有利于體育舞蹈教學(xué)效率的提高。第一，注重從大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的思想觀(guān)念上及時(shí)轉變。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)水平的提高，要從思想觀(guān)念上及時(shí)轉變，將體育舞蹈教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)要同等看待。學(xué)校的領(lǐng)導層要在體育舞蹈課程方面加強重視，在課程的設置上能夠科學(xué)化，在體育舞蹈的教學(xué)時(shí)間層面能夠有效保障。注重對大學(xué)體育舞蹈的宣傳工作，讓學(xué)生能對體育舞蹈學(xué)習的重要性有詳細充分的了解。專(zhuān)業(yè)體育舞蹈教師自身也要能從思想觀(guān)念上及時(shí)轉變，將新的教學(xué)理念在體育舞蹈教學(xué)中加以融入，讓學(xué)生在課堂上的主體性地位得以充分突出，增加體育舞蹈對學(xué)生的影響力等。第二，加強體育舞蹈師資力量的強化。體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量水平的提高，就要能充分注重師資力量的強化，教師自身的體育舞蹈能力要不斷加強，能達到實(shí)際教學(xué)的標準。針對性地對體育舞蹈教師展開(kāi)專(zhuān)業(yè)化的培訓，構建思想水平高、業(yè)務(wù)能力強和創(chuàng )新能力強的專(zhuān)業(yè)化體育舞蹈教師讀物[4]。在對體育舞蹈教師進(jìn)行培訓過(guò)程中，就要將學(xué)校自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮，對體育舞蹈的專(zhuān)業(yè)人才加以引進(jìn)，學(xué)校也要注重在資金上的支持，構建專(zhuān)項資金，保障體育舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的培養。第三，對體育舞蹈教學(xué)的人才培養目標要能明確化，注重教學(xué)組織的優(yōu)化。在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，對專(zhuān)業(yè)化的人才培養目標要能明確化，要能通過(guò)多渠道方法的應用，對優(yōu)秀體育舞蹈人才進(jìn)行培養。要充分注重教學(xué)組織上的加強，將學(xué)校的建設完善和體育舞蹈教學(xué)的內容優(yōu)化以及教材體系的完善等進(jìn)行有效結合，從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。這就需要高校在體育舞蹈的基礎設施建設工作上進(jìn)行加強，注重教學(xué)設施的改善優(yōu)化，在教學(xué)設備方面增加，從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。第四，注重對體育舞蹈教材的科學(xué)編制。要想將體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提高，在教材方面的創(chuàng )新編纂也是比較重要的。這就需要在教學(xué)大綱方面能進(jìn)行科學(xué)化的修訂，能夠使大學(xué)體育舞蹈的教材和國家基礎教育課程標準的要求相符合，在內容上注重創(chuàng )新系統的編制[5]。要能將體育舞蹈和健身緊密結合，使體育舞蹈為學(xué)生的終身體育服務(wù)。還要注重對體育舞蹈選項課的課時(shí)數進(jìn)行科學(xué)制定，對新的管理體制進(jìn)行積極的推動(dòng)。第五，要能充分重視體育舞蹈教學(xué)手段的多樣化應用。在實(shí)際教學(xué)中，要注重教學(xué)方法的多樣化應用，將新的教學(xué)技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中加以應用，老師可將多媒體技術(shù)應用在實(shí)際教學(xué)中。讓學(xué)生通過(guò)規范性動(dòng)作的分解，逐步完善自身的舞蹈動(dòng)作。這就能有助于從整體上提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。老師在實(shí)際教學(xué)中，要注重將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結合。
3結語(yǔ)
總之，傳統的教學(xué)模式在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中的作用已經(jīng)不能有效發(fā)揮，這就需要引進(jìn)新的教學(xué)方法以及模式，能充分注重教學(xué)方法的靈活運用，注重對大學(xué)體育舞蹈的教學(xué)模式創(chuàng )新應用，只有從實(shí)際出發(fā)，在理論上加強研究，才能有助于體育舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量提高，對學(xué)生的學(xué)習效率提高也有著(zhù)促進(jìn)作用。
參考文獻：
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[3]張浩然，周烜杰。江西省高校體育舞蹈課程開(kāi)展現狀調查與分析[J]。智富時(shí)代，2016（1）：285。
[4]熊文俊。對體育舞蹈音樂(lè )修養要求的研究[J]。運動(dòng)，2015（24）：151—152。
[5]林琳。高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值策略研究[J]。北方音樂(lè )，2014（17）：151
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