高校體育舞蹈教學(xué)方法初探論文

高校體育舞蹈教學(xué)方法初探論文

　　一、禮儀教學(xué)

　　在社交舞會(huì )中，禮儀是評價(jià)一個(gè)人的修養與品質(zhì)的重要因素，舞姿是否規范、端莊以及瀟灑，是對舞者藝術(shù)修養的反映，同時(shí)對舞伴的舒適感和舞姿都有影響。社交舞會(huì )的參與者應該做到衣著(zhù)得體，男子在舞曲響起時(shí)，主動(dòng)并禮貌地對女士發(fā)出邀請，跳舞時(shí)的握抱姿勢應該標準，不宜太近或太緊，并且保證舞姿的規范性。

　　二、高校體育舞蹈教學(xué)的影響

　�。ㄒ唬�幫助學(xué)生塑造體型，促進(jìn)身心健康發(fā)展

　　從平時(shí)的觀(guān)察中，就可以發(fā)現舞蹈對于形體塑造有重要的促進(jìn)作用。而體育舞蹈作為舞蹈的衍生物，在實(shí)際的訓練過(guò)程中，不無(wú)高強度的動(dòng)作，需要學(xué)生集中精力進(jìn)行較大幅度的運動(dòng)，如街舞動(dòng)作、鋼管舞動(dòng)作等。而現在的大學(xué)生在平時(shí)的生活中很少運動(dòng)，再加上吃零食的習慣，導致部分學(xué)生身體局部肥胖，形體不協(xié)調，體育舞蹈的教學(xué)可以引導學(xué)生參與運動(dòng)，最終實(shí)現塑造形體的目標，使學(xué)生身心健康。

　�。ǘ�）促進(jìn)審美能力的提高

　　作為一門(mén)集音樂(lè )、舞蹈、體育于一體的課程，體育舞蹈可以成為真正的藝術(shù)。為了保證舞蹈動(dòng)作的賞心悅目，需要使三者達到統一與協(xié)調，而學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習和訓練，可以廣泛欣賞音樂(lè )和舞蹈的美麗，使其學(xué)會(huì )分辨真、善、美，提升其審美能力。

　�。ㄈ�）增強學(xué)生自信心

　　體育舞蹈對于形體的塑造作用可以幫助大學(xué)生增強自信心，而體育舞蹈的參與性則可以引導學(xué)生與更多的人結交，促使其思想觀(guān)念的一致性，從而與朋友實(shí)現共同進(jìn)步，避免學(xué)生因為不合群而產(chǎn)生自卑感，促進(jìn)身心健康。

　　三、高校體育舞蹈教學(xué)方法的完善

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)教師的教育方法

　　通過(guò)查閱大量的文獻資料和總結梳理多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教師應該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)體育舞蹈的知識，努力實(shí)現教學(xué)手段的多樣化。比如，可以采用直觀(guān)法、直觀(guān)法、分解法等。其中，直觀(guān)法是指教師對動(dòng)作的直接示范，或者借助影像、視頻等各種道具向學(xué)生展示舞蹈動(dòng)作。而體育舞蹈教學(xué)中經(jīng)常使用的方法是分解法，即將一套動(dòng)作進(jìn)行分解之后采取教學(xué)的方式，或者分別對男女舞步實(shí)施教學(xué)，或通過(guò)音樂(lè )節奏的放緩，實(shí)現舞蹈動(dòng)作的分解。為提高體育舞蹈教學(xué)效果，教師還可以采取引導教學(xué)法，即教師通過(guò)引導學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生快速掌握舞蹈動(dòng)作和要領(lǐng)，增強體育舞蹈教學(xué)的有效性。比如，教師在對學(xué)生完成部分基本動(dòng)作的教學(xué)后，可以引導學(xué)生對舞蹈套路進(jìn)行創(chuàng )新，借助這種自我編舞的形式，加深學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的理解。其次，教師可以通過(guò)對比的方法，幫助學(xué)生找到自身的不足，使其動(dòng)作更加規范、優(yōu)美，提高學(xué)生的審美能力。另外，教師自身的形象會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師可以在教學(xué)過(guò)程中提高自身的氣質(zhì)和舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性，開(kāi)展模范教學(xué)，向學(xué)生展示舞蹈技巧，幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈動(dòng)作。

　�。ǘ�）改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法

　　學(xué)習是一個(gè)有目的、有意識的過(guò)程，也就是說(shuō)，學(xué)生在教師的指導下對知識和技能進(jìn)行發(fā)現、理解和創(chuàng )造的行動(dòng)，體育舞蹈的教學(xué)也不例外。為促進(jìn)學(xué)生對體育舞蹈動(dòng)作的掌握，學(xué)生可以通過(guò)欣賞法、對鏡練習法等，強化舞蹈動(dòng)作和技術(shù)的訓練。然而，學(xué)生在學(xué)習體育舞蹈時(shí)，需要對以下問(wèn)題施加注意。首先，應該明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，尊重和支持教師的工作，對教師教授的知識與技能采取認真的態(tài)度，同時(shí)樹(shù)立獨立學(xué)習的意識和精神，保持與舞伴的良好關(guān)系[3]。其次，從自身出發(fā)，發(fā)現自身的不足和優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，找到適合自身的學(xué)習方法，保證學(xué)習效果的有效性。課堂上，認真學(xué)習教師的示范動(dòng)作，為自己打好基礎。課后，通過(guò)各種資源的利用，完成課下復習、訓練的工作。通過(guò)對相關(guān)體育舞蹈資料的整理和學(xué)習，實(shí)現頭腦的充實(shí)和知識結構的全面化，并將自身所學(xué)的理論知識和技術(shù)知識應用到實(shí)踐中。

　�。ㄈ�）重視學(xué)生心理健康

　　在高校體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師不能忽視對學(xué)生心理健康方面的教育。具體地說(shuō)，教師應該引導并以身示范寬容、禮貌以及熱情等品質(zhì)，可以為學(xué)生挑選相對固定的舞伴，或者適當地對舞伴進(jìn)行輪換，加強學(xué)生之間的交流和交往，使大學(xué)生學(xué)會(huì )互相幫助和鼓勵，增進(jìn)友誼，增強學(xué)生的人際交往能力，從而實(shí)現共同進(jìn)步和提高。

　�。ㄋ模┴S富教學(xué)手段

　　高校教師如果在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，一味強調動(dòng)作和技術(shù)，很容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，甚至喪失對體育舞蹈的興趣。為此，教師可以在課堂教學(xué)中融入視頻、禮儀教學(xué)、表演、比賽等內容，增強學(xué)生對體育舞蹈的興趣和信心，加深其對體育舞蹈內涵的理解。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化教師隊伍

　　作為一門(mén)具備綜合性的藝術(shù)課程，體育舞蹈教學(xué)對教師素質(zhì)的要求很高。然而，由于傳統思想的影響，使得相關(guān)的師資力量不足，且教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的要求，因此，必須對現狀進(jìn)行改善。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)培訓的方式提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德修養，促進(jìn)教師的全面發(fā)展�；蛘邔�(shí)行“引進(jìn)來(lái)”的方針，將高素質(zhì)的體育舞蹈人才引進(jìn)高校，從而實(shí)現高素質(zhì)體育舞蹈教學(xué)隊伍的建設和教學(xué)方法的改進(jìn)。

　　四、總結

　　在組織教學(xué)方法方面存在很多不足，比較雜亂，要知道，教學(xué)方法和有效性是保證教學(xué)效果的前提和基礎。因此，高校教師應該不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)充分重視學(xué)生的心理健康教育。學(xué)生則應該重視體育舞蹈的學(xué)習，找到適合自身的學(xué)習和訓練方法并不斷改進(jìn)，以充分掌握體育舞蹈教學(xué)的內容，提高體育舞蹈教學(xué)的有效性。

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