- 相關(guān)推薦
高中生物教學(xué)人文教育研究論文
一、高中生物教學(xué)滲透人文教育的必要性分析
社會(huì )的發(fā)展，不僅需要具有淵博知識的人才，同時(shí)更需要有創(chuàng )新能力，能夠實(shí)現自我學(xué)習、自我發(fā)展的人才。在生物教學(xué)中，只有滲透人文教育，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的教育才能適應社會(huì )發(fā)展對人才培養的需要。另外，社會(huì )上的一些不良行為和思想對高中生也產(chǎn)生了較大的腐蝕，要想促使高中生能夠認識自身的問(wèn)題，改掉自己的毛病，面對不良誘惑能保持清醒的頭腦，做出正確的選擇，就必須重視生物教學(xué)的人文教育。教師要積極對學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和心理的健康發(fā)展，這對學(xué)生的健康成長(cháng)也有著(zhù)積極的意義。因此，在高中生物教學(xué)中滲透人文教育是非常必要的。
二、高中生物教學(xué)滲透人文教育的策略
１．教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念
在高中生物教學(xué)中，教師要積極轉變教學(xué)觀(guān)念，認識到應試教育的弊端，認識到新時(shí)代的學(xué)生需要獲得全面的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對學(xué)生的人文教育，要認識到人文教育的重要性，通過(guò)人文教育的滲透，不斷提高學(xué)生的生物學(xué)習積極性，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和能力的培養，能夠真正的以身作則，做學(xué)生的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有教師立足學(xué)生的發(fā)展，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，人文教育才能有效應用于生物教學(xué)，才能促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
２．積極改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
現在很多學(xué)生由于受到應試教育的影響，認為只要自己的學(xué)習成績(jì)好，一切都好。很多學(xué)生對身邊的一切人和事都不關(guān)注。生物成績(jì)好的學(xué)生看不起生物成績(jì)差的學(xué)生，有些學(xué)生不懂得自我能力和認識提升的重要性，不關(guān)注自己的情感發(fā)展，只是識記一些生物知識。如果在教學(xué)中，教師安排他們合作學(xué)習一些生物內容，他們會(huì )認為合作學(xué)習是浪費時(shí)間；如果教師要求他們進(jìn)行探究性學(xué)習，比如，要求學(xué)生通過(guò)合作探究的方式研究“神經(jīng)調節和體液調節的關(guān)系”中的有關(guān)問(wèn)題，他們也會(huì )認為探究過(guò)程漫長(cháng)，浪費了自己的學(xué)習時(shí)間。因此，學(xué)生把探究的時(shí)間用來(lái)做題，等著(zhù)教師把相關(guān)問(wèn)題的解題過(guò)程和結果告訴自己。學(xué)生不注重同學(xué)之間的合作交流，不注重自己的探究解題過(guò)程，不懂得合作學(xué)習的快樂(lè )，這些都是學(xué)生在生物學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，教師就要對學(xué)生進(jìn)行人文教育，使學(xué)生認識到現在社會(huì )需要的是會(huì )合作、懂創(chuàng )新、會(huì )學(xué)習、會(huì )探究、能夠互相幫助的人才。教師要在生物教學(xué)中滲透人文教育，提升學(xué)生的認識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
３．樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
近幾年，社會(huì )上經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生由于學(xué)習壓力過(guò)大，尤其是由于高考壓力過(guò)大而自殺的現象，校園也中出現了很多暴力事件，即使在課堂上，也會(huì )出現學(xué)生相互打架斗毆的事件。這說(shuō)明了學(xué)生對生命的漠視，這是現代教育的失敗。在生物教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行生命教育和人文教育，使學(xué)生認識到生命的可貴，認識到即使自己有再大的壓力，也不能漠視生命，更不應該對他人造成人身傷害。通過(guò)該有效策略，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習興趣，使學(xué)生認識到學(xué)習考試雖然對自己很重要，但是使自己的生命綻放光彩，積極地完善自我，發(fā)展自我更重要，要使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生能夠盡情釋放生命光彩，有效學(xué)習，有效發(fā)展。
總之，在高中生物教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注知識的傳播，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中滲透人文教育，使學(xué)生有效認識到人文素養對自我發(fā)展的重要性。通過(guò)有效策略，促進(jìn)學(xué)生人文素養的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對人才的培養，對學(xué)生的健康成長(cháng)具有積極的作用。
【高中生物教學(xué)人文教育研究論文】相關(guān)文章：
高中生物教育教學(xué)論文06-26
關(guān)于高中生物教學(xué)優(yōu)化策略研究的論文07-02
大學(xué)教育雙語(yǔ)教學(xué)教材研究的論文07-03
語(yǔ)文教育教學(xué)研究論文06-27
教育心理學(xué)人文向度建設的意義及限度研究教育學(xué)論文06-25
淺談高中生物人文教育07-03
職業(yè)教育有效教學(xué)評價(jià)研究論文06-23
職業(yè)教育研究論文07-02