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模擬電子技術(shù)實(shí)驗課程現狀及改革探究教育論文
摘要：為了培養面向21世紀高素質(zhì)創(chuàng )新人才的教育目標，分析目前高校模擬電子技術(shù)實(shí)驗課程的現狀及存在問(wèn)題，針對模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)體系，根據實(shí)踐經(jīng)驗對其改革和發(fā)展思路進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)現狀及存在問(wèn)題教學(xué)改革
面向21世紀，隨著(zhù)科技進(jìn)步，電子技術(shù)的飛速發(fā)展，模擬電子技術(shù)實(shí)驗已經(jīng)不僅僅是高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)技術(shù)基礎實(shí)驗課程，同時(shí)更是一項非常重要的專(zhuān)業(yè)技能，然而，目前在實(shí)驗教學(xué)中，我們發(fā)現，學(xué)生實(shí)驗能力不強、實(shí)驗教學(xué)效果不理想是普遍存在的問(wèn)題。分析其原因，認為有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生整體素質(zhì)差別較大
面對高校普遍的擴大招生，學(xué)生的總體素質(zhì)參差不齊。學(xué)生對理論知識的理解能力，學(xué)習能力，動(dòng)手能力等都有很大的不同，個(gè)別學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎較差，難免經(jīng)常犯錯誤。
2、教學(xué)管理不受重視
受傳統實(shí)驗教學(xué)模式影響，人們對實(shí)驗教學(xué)不重視，實(shí)驗教學(xué)一直依附于理論教學(xué)。實(shí)驗教學(xué)內容陳舊多為一些驗證性實(shí)驗，教學(xué)方法則是以老師為中心，從實(shí)驗原理到實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟、注意事項甚至到實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題都要無(wú)所不包地進(jìn)行講解。實(shí)驗課上學(xué)生不會(huì )動(dòng)腦筋思考解決，這樣的實(shí)驗很難會(huì )有什么好的效果。
3、實(shí)驗考核體系落后
以往實(shí)驗課考核以實(shí)驗報告和出勤為主，造成學(xué)生不注重實(shí)驗過(guò)程而只注重實(shí)驗結果。學(xué)生在實(shí)驗中急于得出實(shí)驗數據，對實(shí)驗中碰到的問(wèn)題不去分析解決，甚至得出明顯錯誤的數據自己都不知道。
4、實(shí)驗指導教師欠缺。
實(shí)驗課中，由于學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，教師則疲于奔命，實(shí)驗指導教師除了要幫學(xué)生解決實(shí)驗過(guò)程碰到的各種問(wèn)題，還要對他們犯的各種低級錯誤進(jìn)行解釋、糾正，無(wú)法對各個(gè)學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程給予更多關(guān)注，因而也只能不注重實(shí)驗過(guò)程而只注重實(shí)驗結果。
為適應現代電子技術(shù)飛速發(fā)展的需要，培養面向21世紀高素質(zhì)創(chuàng )新人才，為了提高模擬電子技術(shù)實(shí)驗的教學(xué)效果，改革勢在必行，關(guān)于模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議：
1、實(shí)驗課單獨開(kāi)設
實(shí)驗單獨設課，單獨考核，這樣不僅提高了實(shí)驗課的地位，能使教師和學(xué)生足夠重視，同時(shí)還能對全部實(shí)驗統一規劃，使各個(gè)實(shí)驗有機結合形成循序漸進(jìn)的能力培養過(guò)程。同時(shí)實(shí)驗的開(kāi)設應與理論課相配合，即先理論后實(shí)驗。這樣處理對改善理論課教學(xué)和實(shí)驗的效果都有好處。
2、開(kāi)設多樣化實(shí)驗項目
實(shí)驗項目一般可分成驗證性，演示性，設計性、綜合性，其中綜合性、設計型實(shí)驗是實(shí)驗課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是實(shí)驗教學(xué)改革的核心部分。所以這類(lèi)課的教學(xué)不應效仿驗證性實(shí)驗課的教學(xué)，而應積極引導學(xué)生學(xué)習新方法、使用新器件、大膽設計、突出新穎、培養創(chuàng )新能力。
3、豐富多樣化教學(xué)手段
目前隨著(zhù)信息化程度的逐漸提高，計算機已經(jīng)成為實(shí)驗不可缺少的工具，它可以充分發(fā)揮個(gè)人的想像力，對電路進(jìn)行模擬、分析、計算和調試，可以幫助學(xué)生更好地完成設計任務(wù)，同時(shí)也是實(shí)驗指導教師很好的教學(xué)工具，當有些內容不適合用語(yǔ)言描述時(shí)，就可以利用多媒體技術(shù)實(shí)現動(dòng)態(tài)演示，即提高了學(xué)生對實(shí)驗的認識同時(shí)也提高了教學(xué)的質(zhì)量。雖然多媒體教學(xué)模擬實(shí)驗具有很多優(yōu)點(diǎn)，但從人才培養的角度來(lái)看，多媒體教學(xué)應成為實(shí)驗的有益補充，但決不可代替實(shí)際的實(shí)驗。
4、開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)
開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)，并非每天開(kāi)放實(shí)驗室，在實(shí)驗時(shí)間和實(shí)驗內容上最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需要，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的實(shí)驗條件和氛圍，學(xué)生如果對所學(xué)的內容有濃厚的興趣，便會(huì )由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
5、完善實(shí)驗考核制度
實(shí)驗的考核，我們可以采用理論筆試和實(shí)踐操作相結合，再加上平時(shí)成績(jì)的方式進(jìn)行考核，其中可以適當調整實(shí)踐操作的分數。這樣就可以重點(diǎn)考察學(xué)生的電子實(shí)驗知識的掌握程度以及故障的分析能力，而實(shí)踐部分采用現場(chǎng)操作，考察學(xué)生關(guān)于儀器的使用、電路的分析能力、調試能力、報告記錄以及排除故障的能力等等。而且對學(xué)生的創(chuàng )新能力也有極大的提高，并推動(dòng)電子實(shí)驗教學(xué)改革。
6、豐富教學(xué)內容
為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對實(shí)驗的興趣。采用一些輔助教學(xué)內容來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習模擬電子技術(shù)的興趣，提高其電子技術(shù)的應用能力，比如開(kāi)展電子設計大賽、專(zhuān)用實(shí)習周、組建無(wú)線(xiàn)電小組等等。極大地調動(dòng)了學(xué)生對實(shí)踐性教學(xué)的積極性，使學(xué)生受到了實(shí)踐的考驗和鍛煉，而且明顯和有效地提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這些措施不僅增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣而且也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，為其走向社會(huì )打下良好的基礎。
7、加強實(shí)驗教師隊伍的建設
建立一支具有較強理論和實(shí)踐能力的教師隊伍，不僅可以提高隊伍的科研能力，促進(jìn)自身學(xué)術(shù)水平的不斷提高，而且能夠對各個(gè)學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程給予更多關(guān)注，更好的指導。
結束語(yǔ)
實(shí)驗教學(xué)作為高校教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的重要陣地，實(shí)驗教學(xué)的改革也是高等教育改革的一個(gè)組成部分，在學(xué)生能力培養和綜合素質(zhì)提高方面有其獨特的作用。高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)驗對人才綜合素質(zhì)的培養起到無(wú)可替代的作用，良好的工作習慣和科學(xué)的工作作風(fēng)在這里形成，只有不斷提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，才能為國家培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才。
參考文獻：
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