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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)原版電影應用到英語(yǔ)教學(xué)中的思考論文
論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)原版電影聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有效方法
論文摘要：本文詳細分析了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的教學(xué)現狀，由利用電影開(kāi)展教學(xué)的可行性和電影的獨特特點(diǎn)、挑選材料的標準以及操作手段，且根據自身的教學(xué)實(shí)踐，較為全面地論述了英語(yǔ)原版電影是開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面教學(xué)的一個(gè)非常有效的方法。
一、目前英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)教學(xué)之狀況
怎樣有效地提升大學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力早已是高校英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)急需解決的難題。筆者根據自身多年的實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)情況針對性地作了原版英語(yǔ)電影的教學(xué)上的嘗試，獲得了一定效果�，F在把實(shí)際狀況簡(jiǎn)要介紹，來(lái)供人們進(jìn)一步了解與探討。
二、原版英語(yǔ)影片運用到英語(yǔ)教學(xué)之中的可行性與特點(diǎn)
1、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的需要
筆者曾經(jīng)在我們學(xué)校好幾個(gè)班級開(kāi)展過(guò)調查。學(xué)生的反饋意見(jiàn)表明，所有學(xué)生都喜歡英語(yǔ)影片教學(xué)，學(xué)生們對英語(yǔ)影片教學(xué)懷有極大興趣�？墒菍W(xué)生們對英語(yǔ)影片的興趣不大一樣，這里面70％的學(xué)生對英語(yǔ)影片的故事情節尤其有興趣，而對英語(yǔ)學(xué)習的興趣排在其后。此外25％的學(xué)生不但對英語(yǔ)影片的故事情節感興趣，還對英語(yǔ)語(yǔ)言有興趣。25％的學(xué)生盡管占全體學(xué)生的比例不高，可是這些學(xué)生課堂發(fā)言積極，積極參加英語(yǔ)課堂活動(dòng)，他們乃是別的英語(yǔ)稍差學(xué)生所羨慕、模仿之對象。英語(yǔ)水平相對不高的學(xué)生，他們實(shí)際上也有很強的參與意識與愿望，憂(yōu)郁礙于臉面，不敢在那么多學(xué)生面前出丑。實(shí)際上，應用英語(yǔ)影片培育學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣也恰好是英語(yǔ)影片教學(xué)所要實(shí)現的主要目標。
2、有關(guān)英語(yǔ)影片教學(xué)的硬件設施
伴隨中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，很多高等院校都組建起了互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室與語(yǔ)音教室。我們應切實(shí)運用好這些現代化英語(yǔ)教學(xué)設備，盡可能發(fā)揮這些現代化設備的優(yōu)點(diǎn)，讓它們變成學(xué)生掌握所學(xué)知識的有用工具。
3、英語(yǔ)原版電影教學(xué)的特點(diǎn)
(1)影片是一種文化產(chǎn)品，也是表現人文精神之有效載體。電影之中的語(yǔ)言?xún)热莘浅ＸS富、地道、通俗易懂，是很貼近現實(shí)生活的對話(huà)語(yǔ)言。電影語(yǔ)言彌補了學(xué)生所學(xué)書(shū)本和語(yǔ)言教學(xué)影片專(zhuān)門(mén)給教學(xué)所編排的語(yǔ)言的眾多缺憾；其為學(xué)生們提供了非常寬廣、形象生動(dòng)、真實(shí)的視覺(jué)直觀(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生們有身在其中的真實(shí)感受；切實(shí)增強了學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中的視聽(tīng)說(shuō)的積極性。與此同時(shí)也為老師的語(yǔ)言教學(xué)提供了寬廣的發(fā)揮空間。
(2)影片有真實(shí)形象生動(dòng)的畫(huà)面，且有真實(shí)的語(yǔ)言氛圍。運用原版英語(yǔ)影片來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)際上是對新流行的“交際溝通法”和“情景教學(xué)法”相融合的更大提升�？墒歉匾氖�，高質(zhì)量的電影還運用電影演員的面部表情與演技，大大發(fā)揮了體態(tài)語(yǔ)言之作用。此外，影片之中的人物角色都用正常的語(yǔ)速講話(huà)，這不但培訓學(xué)生習慣且模仿現實(shí)場(chǎng)景的正常語(yǔ)言；而且尤為重要的是培訓學(xué)生切實(shí)感受英語(yǔ)中經(jīng)常運用的縮減與減弱形成。
(3)影片教學(xué)讓學(xué)生把語(yǔ)言的情感處理融合到里面，切身感受各個(gè)句子、語(yǔ)音語(yǔ)調、重音所帶來(lái)的各種語(yǔ)言功效，靈活運用，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的語(yǔ)感，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習濃厚氛圍。
(4)欣賞完英語(yǔ)影片以后的進(jìn)行分組、分別扮演不同人物角色活動(dòng)使所有學(xué)生全部有機會(huì )開(kāi)口講英語(yǔ)，并且分組競爭的最大優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡囟啻尉毩�，小組的分工合作又強化了學(xué)生的團隊合作意識，培育學(xué)生相互協(xié)作之精神。
三、英語(yǔ)原版影片聽(tīng)力教學(xué)法的實(shí)際運作
1、準備階段
(1)老師和學(xué)生的準備。老師在放映英語(yǔ)電影之前的準備工作大致包含兩方面，一是對相關(guān)放映設備作仔細檢查，保證設備正常運行；二是盡量準備一些參閱資料，涵蓋和英語(yǔ)電影影片相關(guān)的文字與圖片資料等等，介紹英語(yǔ)電影影片內容與相關(guān)背景知識，設計一些問(wèn)題讓學(xué)生解答。學(xué)生也需要課下查閱、閱覽有關(guān)資料。
(2)選取適當的英語(yǔ)電影。要依照學(xué)生的英語(yǔ)接受能力選取適當電影，不能選取那些關(guān)于色情、暴力等內容的英語(yǔ)電影。
2、欣賞電影
學(xué)生對這些英語(yǔ)電影片有了大致了解以后，接著(zhù)就可觀(guān)看影片了。一般情況下一部電影看二到三次。首先是看整個(gè)影片，以對電影內容有大致了解。接著(zhù)分片段欣賞。最后再整個(gè)看此片。在看電影過(guò)程中，若影片是DVD模式，最好設置成英文發(fā)音與英文字幕。讓學(xué)生邊欣賞電影邊做記錄，記錄下經(jīng)典語(yǔ)句以及不懂的地方。與此同時(shí)，讓學(xué)生感受影片中的英語(yǔ)和文化的緊密聯(lián)系。
3、上課期間的練習
這個(gè)環(huán)節，老師要注重使用多種方法切實(shí)運用學(xué)生這時(shí)的積極發(fā)言來(lái)強化學(xué)習功效。能夠運用的方法特別多：“提出問(wèn)題”、“看默片”、“邊看邊寫(xiě)”、“相互討論”、“給影片配音”、把電影插曲歌詞掏空打印，安排學(xué)生進(jìn)行填空以訓練聽(tīng)力。英語(yǔ)電影教學(xué)課堂上最引起學(xué)生興趣、極具挑戰性的教學(xué)活動(dòng)就是配音活動(dòng)了。在此活動(dòng)中學(xué)生參與的積極性非常高，并且學(xué)生感情應用也非常恰當。英語(yǔ)配音對學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲較大，不但對學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調重音的進(jìn)行了嚴格訓練，而且他們還學(xué)會(huì )了很多嶄新的英語(yǔ)口語(yǔ)表達方法。此外，放映電影結束后，可以給學(xué)生安排口頭課下作業(yè)：讓學(xué)生在課余時(shí)間運用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站查閱有關(guān)英語(yǔ)電影資料。
四、學(xué)習英語(yǔ)的效果
英語(yǔ)影片教學(xué)給學(xué)習英語(yǔ)的人提供了集聲音、圖像、文字為一體的載體，讓學(xué)生身處形象生動(dòng)快樂(lè )的語(yǔ)言氛圍之中，通過(guò)視聽(tīng)感覺(jué)器官的信息輸入，強化了有關(guān)語(yǔ)言信息的傳輸，深化了對外國文化的了解與認知，提升了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)以及交際溝通之能力，提升了語(yǔ)言水準，使個(gè)人道德情操得到陶冶。另外，通過(guò)欣賞英語(yǔ)影片，學(xué)生能夠對中西方文化不同有更深刻更感性的認知。因此，本人認為，英文影片教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)非常有效方法。不過(guò)，對于英語(yǔ)基礎不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想深入理解一部英文影片的難度是非常大的。英文電影氛圍中所表現的真實(shí)語(yǔ)言的理解難度肯定要比日常英語(yǔ)教學(xué)的難度大很多。因此英語(yǔ)影片在英語(yǔ)課中的運用是否得當，對影片教學(xué)目標及重點(diǎn)也應該不一樣，用其優(yōu)點(diǎn)運用到教學(xué)中。
總而言之，老師只要經(jīng)過(guò)一定組織與輔導，就能夠讓學(xué)生主動(dòng)地、快樂(lè )地去感受、理解與應用語(yǔ)言。與此同時(shí)，學(xué)生體驗到的成就感受，會(huì )使學(xué)生真正感受到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
參考文獻：
[1]劉興，電影英語(yǔ)教學(xué)模式初探[J]，長(cháng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報，2005,(1)。
[2]袁智忠，電影欣賞過(guò)程理論[J]，西南民族學(xué)院學(xué)報，2000，(3)。
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