- 相關(guān)推薦
淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用
知識信息的激增使傳統教育面臨著(zhù)巨大的挑戰，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。探索以多媒體技術(shù)為基礎的新型的教育教學(xué)平臺應成為每個(gè)教育教學(xué)工作者面臨的重要課題。
多媒體技術(shù)的出現為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機會(huì )。在教學(xué)實(shí)踐中，教師利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理能力及其強大交互式特點(diǎn)，編制的系列各學(xué)科教學(xué)計算機輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng )造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，真正地改變傳統教育單調模式，使樂(lè )學(xué)落到實(shí)處。而作為工具與語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)課，多媒體技術(shù)更是在創(chuàng )設教學(xué)與語(yǔ)言操練的環(huán)境上有其獨到的作用。
多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用很廣，概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
一、動(dòng)畫(huà)模擬
采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達教學(xué)內容。例如：在講授初中英語(yǔ)教材第一冊的介詞in、on、under、over等區別時(shí)，教師可在課件中制作出色彩豐富的卡通形象，在鼠標的控制下，通過(guò)前進(jìn)、后退、跳躍等系列動(dòng)畫(huà)模擬過(guò)程，形象生動(dòng)描述介詞的方位及方向表意，便于學(xué)生切實(shí)理解。又如：在講述jobs這個(gè)單元時(shí)，就可以利用圖片與動(dòng)畫(huà)來(lái)介紹各種職業(yè)的人物。如果教師能編出符合邏輯的小故事作為主線(xiàn)，則可使學(xué)生在不考慮母語(yǔ)的情況下了解policeman、farmer、soldier、teacher等等的職業(yè)特征。動(dòng)畫(huà)模擬不但能徹底改變傳統英語(yǔ)教學(xué)中的母語(yǔ)介入過(guò)多的問(wèn)題，同時(shí)還能使知識傳授的形式發(fā)生變化，大大活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習能動(dòng)主觀(guān)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。
二、交互顯示
利用多媒體的視頻技術(shù)，可以制作以基于powerpoint乃至web頁(yè)等簡(jiǎn)易平臺的交互式顯示課件。交互式課件可以對有關(guān)教學(xué)內容進(jìn)行分層解析，誘導學(xué)生深入淺出，從而達到提綱揭領(lǐng)、融會(huì )貫通，系統地掌握有關(guān)知識效果。例如：在進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)訓練、課文閱讀的表層理解時(shí)，可以編制帶有提問(wèn)與選擇答案相結合的課件，引導學(xué)生系統學(xué)習。這在有條件的地區特別適用于學(xué)生的課堂及課后復習訓練。
三、演示控制
利用多媒體技術(shù)中圖文并茂及綜合處理的功能，我們可編寫(xiě)出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現數學(xué)中的講練結合的效果。例如：高中教材中關(guān)于人口控制及環(huán)保等主題的材料較多，教師在課件可設計帶餅或柱圖的數據表來(lái)強化學(xué)生對日益惡化的環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題的理解。利用flash等小插件還可以對火山爆發(fā)、珊瑚的死亡等過(guò)程進(jìn)行演示，這對于學(xué)生加深課文內容的理解十分有效。
四、影視演播
中學(xué)教材（特別是高中教材）中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事（如馬克思、愛(ài)因斯坦、馬丁·路德·金、居里夫人）及名著(zhù)（如《雙城記》、《百萬(wàn)英鎊》）都有大量的聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機地揉合到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解課文。如馬丁·路德·金的演講、居里夫婦的生平等等，單純的課文講讀與用多媒體課件演播時(shí)起到的震憾效果是無(wú)法比擬的。
五、練習設計
利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的系列有針對性的練習，其練習效果非常之好，傳統練習方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學(xué)習被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過(guò)帶娛樂(lè )性的練習，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)壬韺W(xué)習興趣，真正做到“減負提素”之目的。比如在練習中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答的正確與否，根據練習的情況，自動(dòng)調整試題的難度及給予必要表?yè)P鼓勵等。
總之，多媒體技術(shù)與中學(xué)教學(xué)的有機結合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力手段。而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性可以使多媒體教學(xué)具有較好的可操作性。在一般情況下教師不必求助于authorware，教師只需掌握powerpoint乃至web頁(yè)的操作平臺加上一、兩個(gè)小插件便可制作出實(shí)用且具有美感的課件。
【淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用】相關(guān)文章：
淺談多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應用07-04
淺談多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應用07-03
淺談多媒體技術(shù)在電工電子教學(xué)中的應用07-03
多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應用07-01
淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用（精選9篇）03-15
淺談中學(xué)數學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用07-03
論多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應用07-04