多媒體技術(shù)中專(zhuān)物理教學(xué)論文

多媒體技術(shù)中專(zhuān)物理教學(xué)論文

　　一、多媒體技術(shù)在中專(zhuān)物理教學(xué)中的優(yōu)勢

　　在中職物理教學(xué)過(guò)程中，教師應對所學(xué)物理知識進(jìn)行比較和總結，有利于學(xué)生系統的掌握知識，為了能夠將總結的知識更好的呈現在學(xué)生面前，教師可以利用多媒體設備將所學(xué)知識聯(lián)系在一起，再次展現學(xué)生以前做過(guò)的實(shí)驗，使學(xué)生了解自己掌握知識的程度，不進(jìn)而斷提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　二、多媒體教學(xué)在中專(zhuān)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對策

　�。ㄒ唬┙處煹膶�(zhuān)業(yè)技能較差，應強化教師的職業(yè)培訓

　　由于多媒體技術(shù)是通過(guò)對計算機進(jìn)行操作實(shí)現的，因此，教師應具備基礎的計算機操作水平，并且還應具備設計、制作課件的能力，部分教師不了解多媒體的基本性能，也不能夠自己制作教學(xué)課件，在教學(xué)的過(guò)程中，通常使用成品課件，卻沒(méi)有自己的教學(xué)思路，進(jìn)而收不到預期的教學(xué)效果�；�于以上存在的問(wèn)題，學(xué)校應定期組織開(kāi)展多媒體技術(shù)培訓，為教師提供良好的學(xué)習條件，以使教師改進(jìn)和完善自身的知識體系結構，逐漸適應并且接受多媒體的教學(xué)理念。

　�。ǘ�）教師應用多媒體意識淡薄，應使其廣泛應用于課堂教學(xué)中

　　現階段，大部分學(xué)校多媒體教學(xué)設備配置齊全，然而，由于學(xué)校和教師沒(méi)有樹(shù)立正確的多媒體意識，導致多媒體只是形式上的存在，卻沒(méi)有廣泛的應用課堂教學(xué)過(guò)程中。部分教師在講到公開(kāi)課的時(shí)候，才會(huì )使用多媒體教學(xué)設備，以達到教育體制改革的基本要求，在平時(shí)上課過(guò)程中，卻忽視多媒體設備，仍舊使用以往的教學(xué)方法，使多媒體教學(xué)資源得不到充分利用。因此，為了改變這種現狀，教師應轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，應當認識到多媒體設備對中職學(xué)生發(fā)展的重要意義，多媒體教學(xué)設備不應只是形式上的，應當廣泛應用物理課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應加強監督和管理力度，進(jìn)而使多媒體設備落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。

　�。ㄈ�）用多媒體替代教學(xué)過(guò)程，應作為一種教學(xué)方式

　　部分教師認為，通過(guò)多媒體教學(xué)設備，能夠解決一切問(wèn)題，這會(huì )導致教師與課堂分離，利用多媒體設備實(shí)現滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量的提高，這種教學(xué)方式是不正確的，教師在利用多媒體的同時(shí)，也應清楚自身在課堂中的教學(xué)角色，否則，也不會(huì )發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。教師應正確認識多媒體設備的作用，不能在使用多媒體設備的同時(shí)卻忘記自身的角色，應充分認識到自己才是課堂的主導，多媒體設備只是一種輔助的教學(xué)工具，通常情況下,主要解決在教學(xué)過(guò)程中出現的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，教師應科學(xué)、合理的利用多媒體教學(xué)設備，不應把多媒體設備作為課堂的主導。

　�。ㄋ模┒嗝襟w模擬實(shí)驗取代中專(zhuān)物理實(shí)驗，應走出這種誤區

　　在中職物理教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體模擬實(shí)驗取代物理實(shí)驗，但是，不能完全取代。因為在實(shí)際實(shí)驗過(guò)程中無(wú)法達到預期的效果，才會(huì )進(jìn)行多媒體模擬實(shí)驗，以使學(xué)生了解實(shí)驗的全過(guò)程。實(shí)驗在中職物理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，多媒體無(wú)法達到實(shí)驗的真實(shí)性，通過(guò)具體實(shí)驗，以檢測學(xué)生對物理基本原理和規律的掌握程度，因此多媒體是無(wú)法取代具體實(shí)驗的。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生們自己設計制作媒體課件

　　要善于鼓勵學(xué)生們自己動(dòng)手，來(lái)制作教學(xué)應用的各種媒體！這就是在學(xué)中做，在做中學(xué)！這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性！從而獲得更好的學(xué)習效果！因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生參與到具體實(shí)驗中，學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到物理的變化，以不斷提高學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　三、結論

　　綜上所述，通過(guò)分析在中職物理教學(xué)過(guò)程中，應用多媒體技術(shù)存在的主要問(wèn)題以及解決對策，我們能夠看出，多媒體技術(shù)在中職物理教學(xué)過(guò)程中的重要作用，然而，受多種因素影響，使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢不能充分發(fā)揮出來(lái)，因此，現階段，教師應樹(shù)立正確的多媒體意識，充分利用多媒體設備帶來(lái)的優(yōu)勢，定期參加相關(guān)管的多媒體職業(yè)培訓，進(jìn)而改進(jìn)和完善自身的知識結構，以適應教育體制改革的發(fā)展要求。

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