多媒體技術(shù)教學(xué)論文
多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機對文字、數據、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶(hù)可以通過(guò)多種感官與計算機進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱(chēng)為計算機多媒體技術(shù)。下面小編為大家分享多媒體技術(shù)教學(xué)論文，歡迎大家參考借鑒。
摘要：隨著(zhù)現代信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也有著(zhù)越來(lái)越快的發(fā)展，并且在現代教學(xué)中有著(zhù)越來(lái)越廣泛的應用。在當前教學(xué)過(guò)程中，為能夠對多媒體教學(xué)更好應用，一項必要任務(wù)就是了解并掌握多媒體技術(shù)，并且應當充分認識多媒體教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上才能夠更好運用多媒體技術(shù)實(shí)施多媒體教學(xué)，從而使多媒體教學(xué)能夠得以真正實(shí)現。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);多媒體教學(xué);特點(diǎn)
多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎發(fā)展而來(lái)的一種新型媒體技術(shù)，在當前教學(xué)領(lǐng)域內有著(zhù)十分廣泛的應用，屬于多媒體教學(xué)得以實(shí)現的基礎，在當前教學(xué)中具有十分重要的作用及意義。作為新時(shí)代教師，為能夠科學(xué)利用多媒體技術(shù)真正實(shí)現多媒體教學(xué)，必須要將多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)特點(diǎn)掌握，在此基礎上才能夠保證對在教學(xué)過(guò)程中對多媒體技術(shù)合理運用，使多媒體教學(xué)能夠真正得以實(shí)現，促進(jìn)現代教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。
1多媒體技術(shù)及其特點(diǎn)分析
1.1多媒體技術(shù)概念分析
多媒體技術(shù)屬于一門(mén)綜合性技術(shù)，其主要就是綜合電視、計算機及通信等相關(guān)技術(shù)而形成的，利用多媒體技術(shù)能夠使計算機系統中多種信息媒體綜合為一體，主要包括圖形、數據、文字以及動(dòng)畫(huà)、聲音與圖像等，從而實(shí)行編排處理，從而使一種全新媒體技術(shù)得以構成，也就是說(shuō)多媒體技術(shù)能夠對兩個(gè)以上不同信息進(jìn)行處理及采集。對于多媒體系統而言，其組成通常包括多媒體數字化外部設備、多媒體主機硬件系統以及多媒體主機軟件系統，具有較強交互性。對于在不同方面所應用的多媒體系統而言，其系統配置在存在一定差異，相對比較完善的硬件配置主要包括輸入設備及輸出設備、大容量外設及多媒體卡，此外還包括高速大容量微機。對于多媒體技術(shù)而言，其包括很多方面內容，主要有多媒體數據庫技術(shù)、多媒體圖像數據壓縮技術(shù)以及多媒體通信技術(shù)。
1.2多媒體技術(shù)特點(diǎn)
首先，多媒體技術(shù)具有較強表現力。當前社會(huì )上信息不斷包括聲音、文字及視頻影像，此外還包括一些新型信息載體，即圖像MIDI音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對多媒體進(jìn)行運用，可使特殊性學(xué)習方法形成，并且能夠使學(xué)生與學(xué)習內容更加接近。另外，利用多媒體課件可重復進(jìn)行練習，對學(xué)生記憶具有很好促進(jìn)作用。此外，多媒體課件能夠提供反饋信息，具有較好引導及強化作用。
其次，多媒體技術(shù)具有較強交互性。隨著(zhù)現代社會(huì )信息化高速發(fā)展，傳統信息接收方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們需求，人們對接收信息的個(gè)性化及創(chuàng )新性具有越來(lái)越高的要求，而多媒體可提供多種人機交互方式，使人們需求得到滿(mǎn)足。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生可利用多媒體技術(shù)依據自身興趣、愛(ài)好及志愿，主動(dòng)對信息有選擇地加工，從而使信息交互得以更好實(shí)現[1-2]。
2多媒體教學(xué)特點(diǎn)分析
2.1多媒體教學(xué)可得到良好視聽(tīng)效果
人們在接收外界信息方面所選擇的主要渠道就是聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)，這兩種方式所或者信息也能夠達到最大化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)的應用對信息傳遞十分有利，并且對學(xué)生接收及儲存信息也十分有利，由于其具備獨特優(yōu)勢，在教學(xué)中可強烈刺激學(xué)生，使學(xué)生能夠加強注意力。若學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏注意，則其感知也就無(wú)法有較強烈觀(guān)察力產(chǎn)生，而觀(guān)察力的形成是以感知為基礎的，缺乏感知，也就缺乏觀(guān)察能力。而通過(guò)應用多媒體教學(xué)，使可學(xué)生注意力不斷提高，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中心理始終處于積極狀態(tài)。
2.2多媒體教學(xué)可增加課堂內容
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的合理應用，可使很多課外資料得以補充，尤其是比較前沿的一些學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)及研究成果，可使學(xué)生視野及知識面更加開(kāi)闊。對于相關(guān)的一些文字表述，可通過(guò)圖片進(jìn)行展示，從而使學(xué)生能夠對一些理論知識更好進(jìn)行理解，使課堂教學(xué)能夠更加生動(dòng)形象。這樣一來(lái)，可使學(xué)生在課堂教學(xué)中的疲勞感及緊張感得到一定程度消除，可使學(xué)生智力因素及非智力因素共同作用以促進(jìn)其發(fā)展。
2.3多媒體教學(xué)可突破實(shí)踐及空間限制
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )涉及一些宏觀(guān)自然現象及以往景色，由于在時(shí)間及空間方面所存在限制，無(wú)法使學(xué)生看到;另外，對于一些微觀(guān)事物及微小變化，也無(wú)法利用相關(guān)儀器設備使學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這些均屬于重點(diǎn)及難點(diǎn)內容。通過(guò)多媒體教學(xué)的應用，可將內容豐富、形象生動(dòng)以及具有較強感染力且比較直觀(guān)具體的認知材料提供給學(xué)生，可使學(xué)生對事物運動(dòng)、發(fā)展及變化進(jìn)行觀(guān)察，可通過(guò)真實(shí)感受替代憑空想象，使一些難題得到較好解決。另外，通過(guò)多媒體教學(xué)還能夠使學(xué)生對抽象教學(xué)內容更好感知，與學(xué)生由抽象到具體的認知規律比較符合，可使教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行得到有效保證。
2.4多媒體教學(xué)可實(shí)現自主學(xué)習
多媒體教學(xué)是以學(xué)生主動(dòng)參與及自主控制為基礎而建立起來(lái)的一種教學(xué)方式。教師可利用多媒體技術(shù)通過(guò)多種方法及途徑為學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，同時(shí)利用多媒體技術(shù)學(xué)生可在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，從而自主進(jìn)行學(xué)習。對于這種以多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為基礎的自主學(xué)習教學(xué)模式屬于比較高級的一種主動(dòng)教學(xué)活動(dòng)形式，可使學(xué)生個(gè)性需求得到滿(mǎn)足，并且能夠考慮到學(xué)生個(gè)體差異，從而使個(gè)性化教學(xué)能夠得以真正實(shí)現，對教學(xué)發(fā)展十分有利[2-3]。
3結語(yǔ)
在當前教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的運用及多媒體教學(xué)方式的實(shí)現已經(jīng)成為必要任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。因此，教師應當對多媒體技術(shù)充分了解，掌握特點(diǎn)，在此基礎上還應當充分掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)方式科學(xué)合理利用，從而使多媒體教學(xué)能夠得到更加理想的效果。
參考文獻：
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[2]徐有平，潘彩霞.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用探析[J].軟件導刊，2011(12).
[3]宋廣文，陳曉娜.多媒體教學(xué)的特點(diǎn)、問(wèn)題與對策[J].當代教育科學(xué)，2011(24).
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