如何制定有效的班級日常細化管理策略

如何制定有效的班級日常細化管理策略

　　班主任工作很繁瑣，學(xué)生在校一天的安全、學(xué)習、吃飯、站隊、做操、紀律、思想……這一切都要班主任關(guān)注。如何進(jìn)行有效的班級管理，全面合理評價(jià)學(xué)生行為？

　　一、評價(jià)的原則及實(shí)施策略

　　1、評價(jià)原則

　　對學(xué)生的評價(jià)，我個(gè)人認為應當簡(jiǎn)單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì )管不過(guò)來(lái)，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現偏差。對學(xué)生的評價(jià)，我認為原則應該是：“專(zhuān)（專(zhuān)人負責專(zhuān)門(mén)事務(wù)）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開(kāi)透明、公正全面”。

　　2、班規的作用

　　班規是我們班每人必須嚴格執行的制度，我們的班規制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目，上面規定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰(shuí)負責等，非常清晰。

　　制訂好班規后，下一步就是陽(yáng)光操作。我在班級內張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰(shuí)扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問(wèn)的，當事人可以找負責人查看扣分原因。

　　3、細化分工，明確責任

　　我們班負責打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤(pán)子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區域。這樣，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好。后來(lái)，我改為一個(gè)組專(zhuān)干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好，“專(zhuān)”則“精”。

　　每天的小組值日也是，每個(gè)人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，就可以直接追究責任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。

　　為了合理地評價(jià)學(xué)生，我把班級事務(wù)分為學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、衛生、其他幾個(gè)大板塊，然后具體分工。每個(gè)負責人都有管理日志，隨時(shí)記錄。

　　二、具體操作辦法

　　每個(gè)負責人都有管理日志。為了彰顯管理的公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內每個(gè)人、每天的表現，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。

　　學(xué)習方面，對于課堂表現和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習組長(cháng)負責。學(xué)習組長(cháng)根據學(xué)生課堂回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的表現，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據量化標準進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習組長(cháng)的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長(cháng)那里收取，并負責記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長(cháng)相應分數。

　　另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長(cháng)負責記錄。每天的值日和衛生由衛生委員負責并記錄，對于值日出現問(wèn)題，或者衛生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(cháng)的量化分數，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長(cháng)負責記錄，衛生區、自行車(chē)、擦黑板、掃教室，哪個(gè)地方出現問(wèn)題，勞動(dòng)組長(cháng)根據張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責任人一定分數。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(cháng)記錄本組組員情況評價(jià)組員，勞動(dòng)委員記錄各組的情況，評價(jià)組長(cháng)，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長(cháng)負責并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調班長(cháng)組成學(xué)生會(huì )檢查組值勤，所以我班專(zhuān)門(mén)設一個(gè)副班長(cháng)具體負責學(xué)生會(huì )工作。

　　為了防止負責人不作為，班規中規定，如果扣分時(shí)，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實(shí)，則從負責人身上在扣除雙倍分數。如果是加分，出現問(wèn)題，則將扣除負責人身上的分數獎勵舉報者。

　　三、評價(jià)分數的作用

　　1、對于量化分數，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會(huì )進(jìn)行一次總結，一個(gè)月一次評選最佳，每學(xué)期一次總評。

　　2、一周內扣分最多的學(xué)生要在班會(huì )上進(jìn)行自我檢討。

　　四、班主任作用的新定義和效果

　　班主任應是幕后指揮者，班長(cháng)才是班級總負責人，對班級內各組長(cháng)和負責人是否落實(shí)責任負監督責任。同時(shí)，班長(cháng)又是班級政策的執行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長(cháng)，班長(cháng)再將其落實(shí)到相關(guān)負責人。這樣，突出了班長(cháng)在班級內的作用，班主任需要做的只是查找問(wèn)題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個(gè)就是班主任負責培訓班干部及各組長(cháng)等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級工作開(kāi)展得井井有條。

【如何制定有效的班級日常細化管理策略】相關(guān)文章：

探討如何制定有效的廣告策略06-26

如何有效進(jìn)行管理班級07-03

班級管理教育策略05-14

如何對小學(xué)班級實(shí)施有效管理論文06-22

如何有效的管理時(shí)間07-03

談文化營(yíng)銷(xiāo)一企業(yè)如何制定營(yíng)銷(xiāo)策略管理論文06-23

人力資源應該如何制定有效的決策？07-13

關(guān)于幼兒園如何進(jìn)行班級有效管理07-03

如何更有效地管理好班級的論文07-02

小學(xué)班級管理策略總結06-29