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計算機專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養模式論文
【摘要】實(shí)施卓越工程師教育培養計劃是我國高等工程教育領(lǐng)域的一次重要改革。通過(guò)分析卓越計劃的特點(diǎn)與主要內容，以及根據我國信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展與計算機專(zhuān)業(yè)設置的需求，結合計算機專(zhuān)業(yè)近年來(lái)的卓越計劃試點(diǎn)教學(xué)的實(shí)踐，對實(shí)施卓越計劃的培養模式進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】卓越計劃；卓越工程師；教育培養模式
卓越工程師教育培養計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：卓越計劃）是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。我校是教育部2010年首批公布的61所卓越計劃試點(diǎn)高校之一，近8年的計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)生就業(yè)狀況分析表明，實(shí)施卓越計劃對于培養學(xué)生成為具有專(zhuān)業(yè)視野寬廣、工程創(chuàng )新能力強、人文素養高的高質(zhì)量的計算機專(zhuān)業(yè)工程師起到了十分重要的示范和引導作用。計算機技術(shù)是實(shí)現信息有效、精確、快速、及時(shí)和可靠流通的主要途徑，也是智能化的社會(huì )經(jīng)濟得到正常發(fā)展的基本保證。截止到2017年底，中國承接的離岸軟件開(kāi)發(fā)市場(chǎng)規模在138億美元左右。隨著(zhù)大數據、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)+、信息安全等新技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，計算機技術(shù)的處理對象也呈現出大數據化、人工智能化和多媒體化需求的新特征，對國際化、復合型軟件人才的需求也日益擴大。這些新技術(shù)的發(fā)展使得相關(guān)工業(yè)、商業(yè)、物流、金融等行業(yè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的數據時(shí)代。
1籌劃好科學(xué)合理的卓越計劃實(shí)施方案
1.1實(shí)施卓越計劃方案的主要內容
實(shí)施計算機專(zhuān)業(yè)的卓越計劃是一個(gè)復雜的系統工程，需要籌劃好科學(xué)合理的實(shí)施方案。實(shí)施方案的內容主要包括:按信息技術(shù)行業(yè)標準的要求，制定卓越人才培養標準；根據卓越計劃的培養標準要求，制定和開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設計、教師團隊建設、校企合作等的綜合方案；按照卓越計劃對實(shí)踐性和創(chuàng )新性的突出要求，制定學(xué)生校內實(shí)踐及進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習、參觀(guān)、畢業(yè)實(shí)踐的詳細方案；按照學(xué)生的志愿和和職業(yè)崗位群的要求，制定生源選拔方案等。
1.2實(shí)施方案主要目標
實(shí)施卓越計劃就要培養學(xué)生的項目觀(guān)和工程觀(guān)，以此達到“強實(shí)踐、能管理、善創(chuàng )新”的卓越工程師的目標。計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中具體措施包括將課程分為四個(gè)層次：核心課程、考試課、考查課、選修課。核心課程是選擇本專(zhuān)業(yè)的三到五門(mén)主干課程，要求從理論教學(xué)課時(shí)、實(shí)踐操作目標、師資配置和公用資源配置等各方面都要得到保證，對這類(lèi)課程的考核要從理論、實(shí)踐、創(chuàng )新點(diǎn)、前沿技術(shù)了解等各方面都要提出更高的具體要求，并通過(guò)配置相關(guān)的實(shí)訓或企業(yè)實(shí)踐來(lái)保證質(zhì)量�？荚囌n注重理論和實(shí)踐的結合，以基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課為主�？疾檎n則是本專(zhuān)業(yè)的其他課程，而選修課則一定是非本專(zhuān)業(yè)的，有利于提高學(xué)生修養、開(kāi)拓學(xué)生知識面的課程。
2建構卓越人才培養模式的基本構架
卓越人才的培養應以實(shí)際應用為導向，以職業(yè)崗位群需求為目標，以綜合素養和創(chuàng )新能力的提高為核心，為企業(yè)培養高素質(zhì)的工程人才。計算機專(zhuān)業(yè)的卓越人才培養體系的基本構架如圖1所示。卓越計劃的培養模式應該是以教學(xué)團隊為支撐，實(shí)現課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校企合作和隱性課程的教學(xué)設計，達到卓越計劃要求的“多學(xué)科視野的復合型高端人才”的培養目標。
2.1網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設
構建一個(gè)與數字化校園網(wǎng)高度集成的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)綜合平臺是提高教學(xué)管理效率的重要措施。平臺的教學(xué)部分能夠提供各科的信息資源、面向學(xué)生的在線(xiàn)答疑功能、畢業(yè)設計與課程實(shí)訓的跟蹤管理功能等。教師在授課的同時(shí)，從修訂教學(xué)大綱、編寫(xiě)實(shí)驗指導書(shū)、制作課件到管理微視頻等工作，都可以實(shí)現網(wǎng)上管理。對計算機專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程實(shí)現全方位覆蓋，并保證知識新穎、平臺內容的定期更新等。
2.2師資隊伍建設
教師團隊的結構和建設水平高低直接關(guān)系人才培養質(zhì)量，團隊在人員組成上要包括高校教師和企業(yè)的設計與開(kāi)發(fā)方面的工程師，要放寬工程師的高校教師資格限制，聘請職業(yè)工程師參與教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐指導，建立由不同類(lèi)型教師組成的專(zhuān)家庫，組建比較固定的課外實(shí)踐工程師隊伍，以利于學(xué)生通過(guò)不同的課外途徑與教師的溝通和學(xué)習。
2.3教材的立體化建設
教材的立體化建設主要是為教學(xué)服務(wù)的，目前常用的立體化教材的媒介主要包括電子教案、教學(xué)大綱、習題庫、多媒體視頻和模擬試題等形式，并根據課程內容的變化實(shí)現動(dòng)態(tài)化更新。也可以采用微課版教材，直接通過(guò)手機掃描二維碼訪(fǎng)問(wèn)出版社在線(xiàn)微視頻。
2.4精益求精地進(jìn)行課堂教學(xué)設計
課堂教學(xué)設計是課程教學(xué)的靈魂，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節。首先將教學(xué)內容設計成包括閱讀理解、教學(xué)演示、實(shí)驗操作、思考與練習等形式。學(xué)生上課前就要求把閱讀理解部分完成，學(xué)生可以通過(guò)閱讀理解大概了解本講所要學(xué)習的內容。具體的教學(xué)內容講解主要采用基本知識的系統講解和穿插實(shí)用范例講解的方式。也可以定期設計主題討論課，教師要善于營(yíng)造氣氛，提出的主題內容新穎、素材準備要充分。教師一定要給學(xué)生留下思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的空間，實(shí)現研究性引導，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)有效性和信息密度。
2.5實(shí)踐能力的培養
學(xué)院在進(jìn)行廣泛社會(huì )調查的基礎上，選擇信譽(yù)好、信息技術(shù)力量雄厚的企業(yè)建立長(cháng)期合作機制，深化人才培養模式的創(chuàng )新。在學(xué)生的學(xué)習數據庫、程序設計等課程的過(guò)程中不斷引入由簡(jiǎn)到難的模擬項目和行業(yè)案例，使項目開(kāi)發(fā)實(shí)踐貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程，最終幫助學(xué)生完成從學(xué)習技能向項目經(jīng)驗的轉換，提升學(xué)生的工程設計和管理方面的能力。另外，健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控和評價(jià)機制，對于實(shí)踐環(huán)節考核達不到優(yōu)良要求的，可以采取多次考核取最高分的方式促使學(xué)生實(shí)現學(xué)習目標。
3嚴格的畢業(yè)設計管理是實(shí)現卓越計劃的關(guān)鍵環(huán)節
學(xué)院按照計算機專(zhuān)業(yè)需求，以培養學(xué)生的工程素養與協(xié)作能力作為畢業(yè)設計的重要目的，充分利用校友和社會(huì )資源，根據崗位群的特點(diǎn)選擇嵌入式應用、軟件設計與開(kāi)發(fā)、人工智能應用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)與應用等開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行合作，建設相對固定校內外實(shí)訓基地，讓學(xué)生在畢業(yè)設計過(guò)程中有實(shí)踐的機會(huì )，部分學(xué)生可以直接在實(shí)習單位進(jìn)行畢業(yè)設計，并為學(xué)生提供較為高端的就業(yè)機會(huì )。學(xué)院聘請工程實(shí)踐豐富的技術(shù)人員或專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行兼職指導，可以讓學(xué)生更多的了解計算機專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求。對于新進(jìn)的年輕教師，學(xué)院指定相近專(zhuān)業(yè)方向的經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行幫助，讓他們更快的熟悉畢業(yè)設計的管理流程，把握畢業(yè)設計各個(gè)環(huán)節的任務(wù)和目標，盡快的融入教師團隊。對于畢業(yè)設計，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)資料、具備分析復雜軟件工程問(wèn)題的獨立能力，還要在完成項目開(kāi)發(fā)、撰寫(xiě)各類(lèi)文檔的基礎上，培養具有自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識。
4結語(yǔ)
在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施卓越計劃，教師與學(xué)生在日常的教學(xué)環(huán)節中通過(guò)課堂、在線(xiàn)平臺和其他方式進(jìn)行交流，落實(shí)教學(xué)方案的每一個(gè)環(huán)節是關(guān)鍵。動(dòng)態(tài)地了解數據時(shí)代、智能化的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )的需求，是目前將學(xué)生培養成具有良好職業(yè)素養、具備相關(guān)理論知識又兼具良好技能的高端工程技術(shù)人員的必要條件。
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