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小學(xué)語(yǔ)文與多媒體教學(xué)的合理結合探究論文
摘 要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平地不斷提高，我國教學(xué)過(guò)程中也逐漸引入了相關(guān)技術(shù)。多媒體教學(xué)是21世紀一種受教師和學(xué)生青睞的教學(xué)方法，其對提高我國教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)十分重大的意義。語(yǔ)文是我國學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的重要方法，也是學(xué)習其他學(xué)科的基本條件。目前，我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中逐漸引用了多媒體教學(xué)。本文主要從兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)探討，即多媒體教學(xué)的作用和使用多媒體教學(xué)的措施。通過(guò)闡述自己對小學(xué)語(yǔ)文與多媒體教學(xué)的合理結合的幾點(diǎn)看法，希望能有效地推動(dòng)多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的運用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)；合理結合；探究
一．多媒體教學(xué)的作用
1．有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
由于小學(xué)生的認知能力還較差，因此他們很難想象教材中很多課文描寫(xiě)出的人物，這樣便使得教師的教學(xué)受到一定的限制。隨著(zhù)多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運用多媒體技術(shù)，能夠為學(xué)生提供更加生懂、形象的人物參照。這樣可以推動(dòng)學(xué)生全面地觀(guān)察人物的動(dòng)作和神情，一方面能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面又能夠有效地提高學(xué)生的表達能力和觀(guān)察能力。
2．有利于提高上課效率
傳統的教學(xué)手段是老師在黑板上板書(shū)，這種較為落后的教學(xué)方法既浪費了上課時(shí)間，也容易出現差錯。多媒體教學(xué)的引用，教師可以用電腦來(lái)制作PPT課件，在上課時(shí)通過(guò)播放PPT來(lái)進(jìn)行講學(xué)。由此可見(jiàn)，教師通過(guò)多媒體的教學(xué)手段能夠提高教師的備課效率和上課效率，相應地也能提高小學(xué)語(yǔ)文的上課效率。
3．有利于提升學(xué)生情感
在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多課文中的描寫(xiě)需要學(xué)生去體會(huì )人物的內心活動(dòng)。但是單憑課本的講述，學(xué)生并不能有效地掌握人物的性格特征、動(dòng)作和神態(tài)等。運用多媒體向學(xué)生展示有感印象，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地了解到人物的個(gè)性特征。通過(guò)這樣的教學(xué)方法能夠有效地訓練學(xué)生的審美能力和提升學(xué)生的情感。
二．采用多媒體教學(xué)的措施
1．利用多媒體教學(xué)活躍課堂
上文講到，運用多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分運用多媒體教學(xué)的這一優(yōu)勢。例如在為學(xué)生講解有較為詳細的故事情節的文章時(shí)，教師可以通過(guò)制作相應地畫(huà)面來(lái)展現給學(xué)生，讓學(xué)生能夠清晰地了解文章中的故事情節，從而更好地了解文章。通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示相關(guān)畫(huà)面，將枯燥的文字轉換為生動(dòng)的畫(huà)面，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂氣氛變得活躍。例如在講解課文《爬天都峰》時(shí)，我便依照作者的描述將整個(gè)爬天都峰的過(guò)程用畫(huà)面展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠清晰地了解整篇文章的發(fā)展進(jìn)程。又如在講解《金色的草地》時(shí)，我會(huì )在講課之前會(huì )搜索許多金色草地的圖片，在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在較為活躍和輕松的環(huán)境下學(xué)習，有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．利用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行課外延伸
小學(xué)教材上的知識只是對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行講解，雖然能夠有效地鞏固學(xué)生的基礎知識。這種情況使得學(xué)生的知識拓展受到一定的限制，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大弊端，小學(xué)語(yǔ)文教師在展開(kāi)教學(xué)講解時(shí)，可以為學(xué)生搜索更多的知識，讓學(xué)生能夠了解到更多教材上不能學(xué)到的知識。例如在講解課文《秋天的圖畫(huà)》時(shí)，可以在課件之中準備許多秋天的圖片，讓學(xué)生能夠在圖片中感受到秋天的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以創(chuàng )設問(wèn)題情境，例如讓學(xué)生描述一下自己家鄉的秋天是什么樣子。這樣既能有效地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)，也能夠有效提高學(xué)生的表達能力。另外，教師還可以通過(guò)找尋較多關(guān)于秋天的視頻，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地了解秋天的景象，從而更深入地展開(kāi)學(xué)習。
3．利用多媒體教學(xué)來(lái)突出重點(diǎn)
傳統的教學(xué)是以教師板書(shū)和口頭講解為主，很多時(shí)候教師和學(xué)生都會(huì )遺漏教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣便使得教學(xué)質(zhì)量的提高受到一定的限制。面對這種不利現狀，教師在教學(xué)時(shí)可以利用多媒體教學(xué)來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)將重點(diǎn)和難點(diǎn)用較為鮮明的顏色標記出來(lái)，讓學(xué)生能夠清晰地明白教材中的重點(diǎn)。另外，作文是語(yǔ)文的重要組成部分，也是很多學(xué)生面臨的問(wèn)題之一。教師可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示優(yōu)秀詞語(yǔ)、短句或是文章，讓學(xué)生能夠有效地積累更多寫(xiě)作素材，這樣才能有效地提高寫(xiě)作水平。
三．總結
小學(xué)語(yǔ)文內容主要以語(yǔ)文基礎為主，例如字音、詞語(yǔ)和語(yǔ)句等基礎知識，其為學(xué)生更加深入地學(xué)習語(yǔ)文和其他科目有著(zhù)十分關(guān)鍵的作用。隨著(zhù)科學(xué)水平的不斷深入，我國小學(xué)教學(xué)中也開(kāi)始引入多媒體教學(xué)手法。多媒體教學(xué)是一種順應素質(zhì)教育體制要求的新興教學(xué)方法，其對提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)十分重大的意義，如多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、有利于提高上課效率和有利于提升學(xué)生情感等。多媒體教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量的意義顯而易見(jiàn)，但是其運用現狀并不容樂(lè )觀(guān)。為了能夠有效地實(shí)行多媒體教學(xué)，教師可以通過(guò)以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行改進(jìn)：1.利用多媒體教學(xué)活躍課堂；2.利用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行課外延伸；3.利用多媒體教學(xué)來(lái)突出重點(diǎn)。相信通過(guò)做到以上三點(diǎn)，能夠有力地促進(jìn)多媒體教學(xué)和素質(zhì)教育體制的發(fā)展。
參考文獻
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