小學(xué)音樂(lè )多媒體技術(shù)探究論文

小學(xué)音樂(lè )多媒體技術(shù)探究論文

　　摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展開(kāi)來(lái)，多媒體技術(shù)為社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)了巨大的改變。在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)能夠將音樂(lè )教學(xué)與視聽(tīng)教學(xué)結合在一起，能夠充分地對教學(xué)資源進(jìn)行整合。因此，就多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用展開(kāi)分析研究。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè )；多媒體技術(shù)；有效運用

　　在現在的科技影響下，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用多媒體技術(shù)辦公，在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中，人們也引進(jìn)了多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)有機地同音樂(lè )教學(xué)結合在一起。利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習積極性。運用多媒體教學(xué)技術(shù)可以培養學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)學(xué)會(huì )了歌曲，能夠提升小學(xué)生的音樂(lè )素養，有助于素質(zhì)教學(xué)的全面推行。

　　一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用體現

　　傳統的音樂(lè )教學(xué)授課模式中，教師只是將音樂(lè )的教學(xué)同其他的傳統學(xué)科教學(xué)方法相類(lèi)似，即教師在上面講、學(xué)生在下面聽(tīng)，這種授課方式不僅抹殺了小學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，還淡化了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的重要性。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，人們在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中引進(jìn)了多媒體教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)的引進(jìn)能夠為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的音樂(lè )視聽(tīng)環(huán)境，有助于音樂(lè )教學(xué)的整體水平提高。[1]在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用體現在以下幾個(gè)方面：

　　1.多媒體技術(shù)的運用能夠促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)知識的整合。在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中，無(wú)論是唱歌還是欣賞，都表現出了鮮明的兒童特色。多媒體應用于音樂(lè )教學(xué)中，可以借助于校園網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò )上尋找教學(xué)資源，將網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)資源整合到現實(shí)的音樂(lè )教學(xué)中，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè )視野。

　　2.多媒體技術(shù)的運用能夠增強課堂的教學(xué)氛圍。對于小學(xué)生的認知來(lái)說(shuō)，在優(yōu)美的畫(huà)面以及動(dòng)聽(tīng)的旋律下能夠加深他們對于音樂(lè )學(xué)習的印象。因此，將多媒體應用于音樂(lè )教學(xué)中，可以在課件中制作優(yōu)美的畫(huà)面，結合動(dòng)聽(tīng)的旋律，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的視聽(tīng)環(huán)境。

　　3.多媒體技術(shù)的應用能夠深化美育與德育。音樂(lè )的教學(xué)中，教師不僅要向學(xué)生傳授知識，還要將思想上的教育進(jìn)行傳遞。多媒體技術(shù)能夠直觀(guān)的將事物的表面體現出了，這有助于加強小學(xué)生的審美能力。在音樂(lè )中，每一首曲子都有自己要表達的思想感情，對于歌曲的鑒賞能夠讓學(xué)生在了解曲目思想感情的同時(shí)被感化達到共鳴效果。

　　二、多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有機地整合在一起

　　1.運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設良好的音樂(lè )視聽(tīng)環(huán)境。多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的應用能夠調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，在多媒體技術(shù)的運用中，可以利用其創(chuàng )設音樂(lè )教學(xué)視聽(tīng)環(huán)境。例如在小學(xué)音樂(lè )四年級教學(xué)中有《小貓釣魚(yú)》這一課，教學(xué)目標上的要求是學(xué)生能夠會(huì )表演這首歌曲，因此在設計課件時(shí)可以充分考慮到這一點(diǎn)，將這個(gè)歌曲中的故事用多媒體技術(shù)播放出來(lái)，達到吸引學(xué)生的目的，利用這種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。[2]

　　2.多媒體技術(shù)的運用能夠提升音樂(lè )教學(xué)的整體質(zhì)量。在小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)中，教師根據教學(xué)目標和教學(xué)內容在不同的層面進(jìn)行投影教學(xué)。通過(guò)影像與聲音的結合將課件中的內容與實(shí)際教學(xué)內容結合在一起，在多媒體技術(shù)的應用中可以使學(xué)生獲得層次分明、生動(dòng)完整的音樂(lè )印象，這將有助于學(xué)生對音樂(lè )教學(xué)內容的記憶，增強了實(shí)際教學(xué)的效果，對于提升音樂(lè )的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。

　　三、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用意義

　　在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠更好地幫助我們將學(xué)科資源進(jìn)行整合，多媒體技術(shù)的運用能夠在一定程度上提升課堂的教學(xué)效率。在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中，由于學(xué)生對色彩和聲音的敏感，可以在實(shí)際的教學(xué)中運用畫(huà)面與聲音結合的形式增強小學(xué)生對于音樂(lè )的敏感度，這將有利于小學(xué)音樂(lè )的課堂學(xué)習效率提升。[3]在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的轉變，在運用多媒體教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，教師應該會(huì )熟練地掌握各種多媒體設備的操作技巧，在了解了現代的教育理念之后，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)自己的教學(xué)能力提升。在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng )設良好的音樂(lè )教學(xué)視聽(tīng)環(huán)境，能夠讓學(xué)生快速地融入音樂(lè )的教學(xué)中，讓學(xué)生在感受音樂(lè )內涵的同時(shí)培養了其審美意識以及音樂(lè )創(chuàng )作的能力。在實(shí)際的教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生都能對音樂(lè )的學(xué)習感興趣，最終達到課堂素質(zhì)教育的優(yōu)化效果。

　　參考文獻：

　�。�1］金蕾.小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運用［J］.科教文匯（中旬刊），2014（32）：173-174.

　�。�2］田玉芝.漫談小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用［J］.中國教育技術(shù)裝備，2015（7）：34-35.

　�。�3］張秀芹.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的有效運用［J］.音樂(lè )時(shí)空，2014（15）：185.

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