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淺談初中教學(xué)管理如何體現人文關(guān)懷論文
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量的好壞決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展是否能夠長(cháng)遠，而學(xué)校的教學(xué)管理方式是否能夠被社會(huì )和各個(gè)家長(cháng)所接納則取決于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中，社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校的態(tài)度起著(zhù)極為重要的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的傳授，同時(shí)也需要對學(xué)生予以關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到教師給予的溫暖與喜愛(ài)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習積極性與心理健康水平。為了充分體現人文關(guān)懷，教師應在教學(xué)管理過(guò)程中做到以下幾點(diǎn)。
一、提高教師人文意識，豎立關(guān)懷理念及責任感
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首先，學(xué)校在聘用教師時(shí)，應優(yōu)先考慮教師自身專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力、個(gè)人素質(zhì)等方面，確保能夠從根本上提高初中院校整體師資力量及素質(zhì)水平；其次，應定期根據國家教育部門(mén)指示，對教師開(kāi)展培訓、參觀(guān)學(xué)習等組織活動(dòng)，促進(jìn)各個(gè)院校之間的交流，同時(shí)通過(guò)交流學(xué)習等達到互相促進(jìn)、充分提升自身教學(xué)能力及水平，使教師能夠根據參觀(guān)交流后對所掌握的內容進(jìn)行總結，找出適合本院校、年紀及班級教學(xué)的具體方式，充分提高課堂教學(xué)整體水平。
�。ǘ┰谛确e極開(kāi)展教研活動(dòng)
第一，校方領(lǐng)導為了能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量，要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中使用符合新課改及學(xué)科素養培養目標等標準的科學(xué)教學(xué)方法，并通過(guò)公開(kāi)課等形式要求教師對各個(gè)班級的課程教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)，并通過(guò)研討形式評選出優(yōu)質(zhì)課、示范課等，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式提高教師自身教學(xué)能力，達到提升整體師資隊伍教學(xué)水平目的，同時(shí)也促使全體學(xué)生得到全面人性化發(fā)展；第二，各年級教師小組必須通過(guò)定期開(kāi)展教研會(huì )議及活動(dòng)，通過(guò)加強同年級組中各位教師的交流，不斷提升課堂教學(xué)的合理性與可行性，使教師隊伍在調研活動(dòng)中迅速成長(cháng)起來(lái)，提高教師團隊整體人文教學(xué)意識及崗位責任感。
二、嚴格教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率
�。ㄒ唬┥钊胝n堂抓紀律，增加對學(xué)生的關(guān)懷
初中生正處于青春期初期，其個(gè)性、思想已逐步形成，并隨著(zhù)其個(gè)體逐漸成長(cháng)而不斷獨立且隨性。由于初中課程逐漸增加了難度，部分學(xué)生因自身對初中課程的內容興趣泛泛，因此在課堂中常出現搞小動(dòng)作、交頭接耳、嬉笑等情況，不僅對課堂整體紀律造成破壞，同時(shí)也影響周邊的學(xué)生。因此教師在授課過(guò)程中，不僅需要進(jìn)行課堂教學(xué)內容的教授，同時(shí)也需要對自制力較差的學(xué)生進(jìn)行管理。傳統的管理方法通常為點(diǎn)名批評等，但如此不僅傷害了學(xué)生初步形成的自尊心，同時(shí)也容易使學(xué)生更加討厭該門(mén)課程。因此教師應充分融入人文理念，在進(jìn)行常規批評時(shí)，需要對學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)對其進(jìn)行了解，幫助他們重新將注意力放進(jìn)課堂學(xué)習中，并利用有效的方式方法對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷與引導，使其能夠正視問(wèn)題，并積極進(jìn)行改正與調整，為日后的學(xué)習及生活奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ├每茖W(xué)的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習積極性
現如今我國已進(jìn)入科技時(shí)代，而各大院校及學(xué)生的日常生活中也都充斥著(zhù)各類(lèi)電子產(chǎn)品及高科技系統產(chǎn)品，不僅為學(xué)生的生活帶來(lái)便利，同時(shí)其豐富的色彩及內容也是初中生所最為感興趣的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)內容及設備開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)在此基礎上，教師還要充分利用有效的多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，拉近師生之間的距離，從而使學(xué)生能夠在課堂中真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，充分提高學(xué)生學(xué)習積極性。
三、提高對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與鼓勵
學(xué)困生由于不被師生“認可”被劃為“異類(lèi)”，所以自尊心很強，叛逆傾向嚴重。其實(shí)，在他們的內心深處也渴望得到教師的欣賞與肯定，也希望得到同學(xué)的贊許與支持。作為教育工作者，教師要對學(xué)困生給予更多的關(guān)心與愛(ài)護，既對他們嚴格要求，又要盡可能地包容他們的缺點(diǎn)，讓他們感受到教師的真愛(ài)，感受到班集體的溫暖，感受到學(xué)校的關(guān)懷。只有這樣，他們才能迷途知返，才能振作精神，才能把自己的學(xué)習成績(jì)搞上去。
學(xué)生是個(gè)體，不僅擁有自己的想法，同時(shí)也因其所處的生活環(huán)境不同，個(gè)人學(xué)習習慣不同。而校方在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，必須要求教師在教學(xué)過(guò)程中秉承“求同存異”的根本原則，在對學(xué)生進(jìn)行正確引導的同時(shí)鼓勵其個(gè)性自由發(fā)展，使之成為具有獨特性的人才，為其日后能夠創(chuàng )造出更加輝煌的成績(jì)奠定基礎。
參考文獻：
[1]王曉霞.論農村初中教學(xué)的現狀及改進(jìn)措施[J].西部素質(zhì)教育，2016（19）.
[2]凌莉.對當前初中教學(xué)工作若干問(wèn)題的思考[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2016（7）.
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