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高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養項目創(chuàng )建論文
【摘要】武漢交通職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目于20xx年9月開(kāi)始申報，20xx年上半年正式立項并獨立招生。該項目具有特色明、起點(diǎn)高、理念新、前景好四個(gè)特點(diǎn)。從立項至今，該校主要從教學(xué)團隊建設、人才培養模式改革、課程體系建設和校企合作等方面有條不紊地進(jìn)行著(zhù)項目建設工作。項目經(jīng)過(guò)三年建設，促進(jìn)了校企雙方進(jìn)一步融合、專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量顯著(zhù)提高、專(zhuān)業(yè)服務(wù)行業(yè)的能力得到增強、實(shí)習實(shí)訓條件明顯改善、專(zhuān)業(yè)品牌效應逐步形成。在項目實(shí)施的過(guò)程中，也發(fā)現了一些政策制度方面的問(wèn)題。項目的建設經(jīng)驗，可為其他高職財經(jīng)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設提供有益借鑒。
【關(guān)鍵詞】高職物流管理專(zhuān)業(yè);新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目;項目建設
1項目基本情況
20xx年8月，湖北省啟動(dòng)了普通高等學(xué)校戰略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養計劃，該計劃旨在促進(jìn)高等教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密結合，引導高等學(xué)校主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整，優(yōu)化人才培養結構和資源配置，深化人才培養模式改革，培養湖北省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所需要的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。武漢交通職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目于20xx年9月開(kāi)始申報，20xx年上半年正式立項并獨立招生，該項目共招生三屆，學(xué)生總計274人。其中首屆畢業(yè)生于2014年畢業(yè)，畢業(yè)率達98%。該項目具有以下四個(gè)特點(diǎn):
�、偬厣�。該項目是以湖北省高等職業(yè)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和高等職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)———物流管理專(zhuān)業(yè)申報立項并招生，它集武漢交通職業(yè)學(xué)院的交通行業(yè)特色、水運物流專(zhuān)業(yè)特色與地方特色(物流產(chǎn)業(yè)是湖北省的新興支柱產(chǎn)業(yè))于一體，具有獨樹(shù)一幟的鮮明特色。
�、谄瘘c(diǎn)高。武漢交通職業(yè)學(xué)院是湖北省示范性高職院校建設單位，物流管理專(zhuān)業(yè)是該校四個(gè)省級示范專(zhuān)業(yè)之一，不僅擁有良好的教學(xué)軟件條件(省級教學(xué)團隊)，而且擁有領(lǐng)先的教學(xué)硬件條件(國家物流實(shí)訓基地)。新興產(chǎn)業(yè)項目落戶(hù)該校物流管理專(zhuān)業(yè)，使得該項目的實(shí)施從一開(kāi)始就具有較高起點(diǎn)，這十分有利于該項目的建設實(shí)施。
�、劾砟钚�。自項目立項以來(lái)，該校十分重視課程體系的構建和教學(xué)方法的更新，依據全新的教學(xué)理念，構建了全新的課程體系，采用“旺進(jìn)淡出”全新人才培養模式，與湖北省內物流企業(yè)共同培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為湖北物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展助力。
�、芮熬昂�。物流業(yè)是湖北省的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，在《湖北省“十二五”物流發(fā)展規劃》中明確提出將湖北省“力爭建成‘一主兩副’中心城市為核心，立足湖北、面向全國、連接國際的中部物流核心區域”。乘湖北物流業(yè)發(fā)展之東風(fēng)，基于該校物流管理專(zhuān)業(yè)群扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和優(yōu)良的教學(xué)軟硬件條件，物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目前景十分美好。
2項目建設主要內容
物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目是在省級示范專(zhuān)業(yè)物流管理專(zhuān)業(yè)的堅實(shí)基礎之上，高起點(diǎn)、高標準地開(kāi)始實(shí)施工作的。從立項至今，武漢交通職業(yè)學(xué)院主要從教學(xué)團隊建設、人才培養模式改革、課程體系建設和校企合作等方面有條不紊地進(jìn)行著(zhù)項目建設工作。
�、俳虒W(xué)團隊建設。自項目立項以來(lái)，該校就十分重視教學(xué)團隊的建設。通過(guò)教師“雙師”素質(zhì)培養(教師教學(xué)方法培訓和教學(xué)理念更新、校內教師企業(yè)頂崗鍛煉)、校企聯(lián)合教研活動(dòng)(企業(yè)教師授課、校企聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì )議)和聘請楚天技能名師三個(gè)方面打造教學(xué)團隊。20xx年上半年，該校聘請了陽(yáng)邏國際集裝箱裝運公司的高級工程師李永興同志作為“楚天技能名師”，為教學(xué)團隊建設打下了良好的基礎。除此之外，還積極組織教學(xué)團隊成員參加與武漢新港的聯(lián)合教研活動(dòng)及到湖北省內物流企業(yè)的調研活動(dòng)。通過(guò)以上一系列的舉措，該校物流管理專(zhuān)業(yè)打造了一支規格高、領(lǐng)域全、分工細、協(xié)作強、校企合、特長(cháng)多的教師隊伍。
�、谌瞬排囵B模式改革。經(jīng)過(guò)到企業(yè)的調研、研討與實(shí)踐，該校按照職業(yè)能力形成規律，采用靈活機動(dòng)的“旺進(jìn)淡出”的人才培養模式。即根據湖北物流企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，在生產(chǎn)的旺季，人員需求較大的時(shí)候，安排該班的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)習，解決企業(yè)用人緊張問(wèn)題;到了企業(yè)生產(chǎn)的淡季，該班的學(xué)生回學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，這時(shí)企業(yè)的技術(shù)人員也可以利用工作的淡季到學(xué)校來(lái)指導學(xué)生課程實(shí)訓。
�、壅n程體系建設。該校主動(dòng)適應湖北物流業(yè)發(fā)展需要，根據湖北物流企業(yè)生產(chǎn)情況量身定做了物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案。該專(zhuān)業(yè)人才培養方案實(shí)施一年后，該校根據湖北物流企業(yè)發(fā)展變化對人才培養方案進(jìn)行了及時(shí)調整優(yōu)化。在廣泛企業(yè)調研的基礎上，與湖北省內物流企業(yè)共同研究，緊密結合湖北物流業(yè)發(fā)展規劃和企業(yè)實(shí)際而構建的全新課程體系，該課程體系充分體現了科學(xué)性、針對性、職業(yè)性和前瞻性。
�、苄Ｆ蠛献�。在項目實(shí)施過(guò)程中，選擇湖北省內的優(yōu)質(zhì)物流企業(yè)，如武漢港務(wù)集團有限公司、武漢商業(yè)儲運有限責任公司、德邦物流股份有限公司作為重點(diǎn)合作對象，吸收這些企業(yè)的專(zhuān)家和管理人員，共同成立聯(lián)合教研室，參與教育教學(xué)工作的全過(guò)程。通過(guò)零距離地與企業(yè)交流合作，方便、及時(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，使校企合作常規化、固定化、協(xié)同化。
3項目建設效果
�、傩Ｆ箅p方進(jìn)一步融合。物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目的實(shí)施，是該校與物流行業(yè)攜手，與物流企業(yè)聯(lián)合，培養應用型、復合型、技能型人才，為湖北物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。該項目的建設過(guò)程，實(shí)際上就是該校與湖北省內物流企業(yè)聯(lián)合育人的過(guò)程。通過(guò)該項目的建設，促進(jìn)了構建穩定、長(cháng)效的校企合作保障機制，激發(fā)了校企雙方合作動(dòng)力，加深合作程度，將該校物流管理專(zhuān)業(yè)校企合作工作水平推向新高度。
�、趯�(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量顯著(zhù)提高。該項目的建設，促使了該校適應物流職業(yè)教育辦學(xué)的新要求，實(shí)現辦學(xué)的開(kāi)放性、資源共享性、管理的柔性。該項目的建設以校企聯(lián)合育人為突破口，通過(guò)創(chuàng )新人才培養模式，加強課程建設，建設共享型實(shí)習實(shí)訓基地，打造雙師型教師團隊，發(fā)揮了企業(yè)在校企聯(lián)合育人中的重要作用，為探索物流職業(yè)教育新路徑提供了有益探索，促進(jìn)了物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的提高。
�、蹖�(zhuān)業(yè)服務(wù)行業(yè)的能力得到增強。該項目建設以來(lái)，該校物流管理專(zhuān)業(yè)為社會(huì )進(jìn)行國際貨運代理從業(yè)人員培訓1380人次;為社會(huì )進(jìn)行助理物流師從業(yè)人員培訓xx20人次;為湖北省商務(wù)廳提供《湖北省服務(wù)貿易外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃》研究報告;受武漢市發(fā)改委的委托，完成了《武漢丹水池物流基地發(fā)展規劃研究》并付諸實(shí)施，受到武漢市發(fā)改委好評;為中儲股份漢口公司、中遠物流武漢公司、武漢徐東物流商圈、湖北省物流協(xié)會(huì )等提供物流咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)，創(chuàng )造了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
�、軐�(shí)習實(shí)訓條件明顯改善。通過(guò)該項目的建設，該校校內的國家物流實(shí)訓基地得到了進(jìn)一步功能擴展。截止2014年8月，該實(shí)訓基地建筑面積達2248平方米，總投資450萬(wàn)元，建有4個(gè)具有實(shí)戰職場(chǎng)氛圍的實(shí)訓中心，即物流認知實(shí)訓中心、物流流程再現實(shí)訓中心、物流新技術(shù)應用實(shí)訓中心和物流虛擬仿真實(shí)訓中心，可面向物流院校教師與學(xué)生、物流企業(yè)員工提供崗位培訓、職業(yè)資格認證、企業(yè)咨詢(xún)等服務(wù)。同時(shí)，該項目的建設促進(jìn)了該校與企業(yè)共建校外實(shí)訓基地20多個(gè)，其中，在本地區緊密聯(lián)系型實(shí)訓基地xx個(gè)，與80多家企事業(yè)單位保持著(zhù)良好的校企合作關(guān)系，實(shí)習實(shí)訓條件明顯改善。
�、輰�(zhuān)業(yè)品牌效應逐步形成。自該項目建設以來(lái)，該校物流管理專(zhuān)業(yè)在在教學(xué)科研、校企合作、人才培養、實(shí)習實(shí)訓基地建設、產(chǎn)學(xué)研合作、師資隊伍建設等方面走在了省內同類(lèi)院校的前列，形成自己獨特的特色與優(yōu)勢。同時(shí)，該校是湖北職業(yè)院校技能大賽大賽———現代物流儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設計和實(shí)施賽項的固定承辦單位，該校代表隊在2009年、20xx年、2012和2013年四次參加全國高職物流技能競賽，獲全國一等獎一次，二等獎一次，三等獎兩次，得到了國家、省級主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )、企業(yè)、社會(huì )各界等多方面的高度認可，專(zhuān)業(yè)品牌效應逐步形成。
4建議及改進(jìn)措施
在該項目實(shí)施的過(guò)程中，該校也發(fā)現了一些政策制度方面的問(wèn)題，主要體現在以下幾個(gè)方面:①人事管理制度方面。在現有人事管理制度下，由于薪酬和績(jì)效認定相關(guān)規定的制約，企業(yè)教師來(lái)校任教的積極性不高，建議盡快出臺鼓勵企業(yè)教師的人事管理制度。②教學(xué)管理制度方面。是否可以打破現有教學(xué)管理制度的壁壘，采用具有柔性的教學(xué)管理制度，以適應物流企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以有利于采用多學(xué)期分段式的模式培養人才。③招生制度方面目前，物流管理新興產(chǎn)業(yè)班的學(xué)生全部來(lái)自湖北省，是否能考慮擴大生源范圍，比如招收省內物流企業(yè)的適齡員工或外省生源，以增加學(xué)生構成的多樣性，這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
5結束語(yǔ)
武漢交通職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)人才培養項目實(shí)施已經(jīng)三年，從總體來(lái)看建設過(guò)程平穩，取得了良好的社會(huì )效益。該項目的建設經(jīng)驗，可為其他高職財經(jīng)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設提供有益借鑒。
［參考文獻］
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作者：楊晉 單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院
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