- 相關(guān)推薦
微課程在高職物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的應用探論文
微課程主要是以視頻為主要教材，依據教學(xué)的實(shí)際要求以及課程的教育標準，圍繞某個(gè)教學(xué)環(huán)節、教學(xué)知識點(diǎn)所形成的完整性教學(xué)活動(dòng)。微課程能夠記錄教師在課堂內外的教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)地將教師的教學(xué)活動(dòng)提供給學(xué)生觀(guān)看、學(xué)習，是一種非常有效的教學(xué)手段之一。本文主要分析微課程在高職物流管理專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)應用。
一、微課程教學(xué)理念
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息化、數字化的普及，新課程、新理念教學(xué)模式層出不窮，微課程便是其中之一。[1]微課程主要是以主流媒體以及學(xué)生自主學(xué)習作為主要教育形式，其教學(xué)教材主要是以視頻、圖片作為載體，依據新課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)標準的需要，精心設計的信息化教學(xué)課程。[2]微課程能夠呈現教學(xué)過(guò)程中所出現的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)等學(xué)習內容，在一定時(shí)間內顯著(zhù)提升教學(xué)效果，對某個(gè)教學(xué)環(huán)節、知識點(diǎn)進(jìn)行全面講解。對此，想要提高以學(xué)生為主體的微課堂教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)便是加強教師對教學(xué)內容的理解以及提升收集教學(xué)資料的全面性、實(shí)用性。
二、微課程在高職物流管理中的優(yōu)勢
1.體現學(xué)生主體地位，實(shí)現因材施教
微課程相對于常規課程而言，其移動(dòng)化、碎片化、參與度高、信息傳播速度快等特點(diǎn)，有效破除了傳統教學(xué)模式中因為時(shí)間、空間而形成的限制，從而使學(xué)生更加順暢、隨時(shí)隨地地學(xué)習。在高職物流管理中實(shí)際應用微課程時(shí)，課程時(shí)間普遍較短，所需要使用到的教學(xué)材料較少，教學(xué)靈活性非常強。此外，高職教師還能夠在課余的碎片時(shí)間中教導一些愿意學(xué)習的學(xué)生。與此同時(shí)，微課程可以為學(xué)生提供自主學(xué)習的條件，學(xué)生可以按照自身的實(shí)際情況、需求喜好，挑選一些自己所需要、愿意接受的微課程。微課程的實(shí)際課程非常多，例如情景模擬、Flash演示、實(shí)戰案例以及理論解析等，通過(guò)多樣化的素材課堂，滿(mǎn)足學(xué)生的各類(lèi)需求，從而真正實(shí)現因材施教。在實(shí)際的物流管理中，微課程能夠顯著(zhù)提升學(xué)生對物流的產(chǎn)生、發(fā)展等基本概念以及物流管理的各項重要因素的掌握能力，并且每一位學(xué)生都能夠按照自己的需求尋找對應的課程。例如，有些學(xué)生是剛開(kāi)始學(xué)習物流管理，便可以尋找一些有關(guān)物流的產(chǎn)生、發(fā)展、行業(yè)組成等基本概念教育的課程，從而幫助自己初步認識物流管理。此外，對于一些已經(jīng)對物流管理有初步認識的高職學(xué)生而言，則可以尋找一些有關(guān)物流管理運輸管理、倉庫儲存管理、物流流通加工環(huán)節管理等的課程，從而使能力得到升華。由此可見(jiàn)，微課程在高職物流管理教育中的應用能夠使高職課程全面實(shí)現因材施教。
2.微課程具備非常高的實(shí)用性
微課程最典型的一大特點(diǎn)便是教學(xué)移動(dòng)化，移動(dòng)化教學(xué)的出現能夠滿(mǎn)足遠程教學(xué)的自由行，能夠使教學(xué)隨處可見(jiàn)，隨處可行。微課程能夠給學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習環(huán)境，有著(zhù)非常長(cháng)遠的發(fā)展前景。筆者經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，當前高職學(xué)生中，有近98%的學(xué)生至少擁有一部智能移動(dòng)設備，這些智能移動(dòng)設備也是實(shí)現微課程的重要設備，學(xué)生可以利用這些智能移動(dòng)設備觀(guān)看、學(xué)習微課程。因此，在高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)中，微課程具備非常高的實(shí)用性。
在實(shí)際的教學(xué)當中，微課程教育平臺中呈現豐富多彩并且與課程相符的實(shí)用性課程，學(xué)生可以在寢室、在課余時(shí)間利用智能移動(dòng)設備登錄微課程教育平臺，然后選取自己感興趣、有需求的課程進(jìn)行學(xué)習，鞏固課程教學(xué)內容，實(shí)現教育目的。
3.微課程能夠提供全面教學(xué)資料庫
上面已經(jīng)提到，微課程能夠通過(guò)微課程平臺為學(xué)生提供內容豐富的教學(xué)資源。在當前的教育行業(yè)中，強調的是以學(xué)生為中心，學(xué)生也需要更多的學(xué)習主動(dòng)權，但是，這并不代表學(xué)生就能夠脫離教師獨自學(xué)習。在實(shí)際的高職微課程物流管理教學(xué)中，教師需要扮演的是課程提供者、教學(xué)幫助者以及教學(xué)結構設計者等角色，教師在教育中，通過(guò)設計微課程的方式幫助學(xué)生尋找教學(xué)內容、實(shí)際案例，從而幫助學(xué)生構建學(xué)習框架。微課程主要是以教學(xué)課程為核心內容，課程資源主要通過(guò)多媒體來(lái)展現，而多媒體的內容則通過(guò)與教學(xué)內容相符的視頻、聲音、圖片以及文字展現，是一種非常生動(dòng)、能夠提升學(xué)生興趣的教學(xué)方式。
例如，在實(shí)際的高職物流管理教學(xué)中，微課程平臺能夠提供給學(xué)生如“物流成本分析與控制”“供應鏈運營(yíng)與構件”“通用管理技能綜合運用”等教學(xué)資源，學(xué)生能夠通過(guò)這些資源學(xué)習各個(gè)環(huán)節的內容，從而使自己的物流管理教育知識更加全面。
三、物流管理專(zhuān)業(yè)中微課程的應用開(kāi)發(fā)方式
1.設計統一的教學(xué)計劃
對于高職物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程而言，其對教學(xué)內容有著(zhù)較高的要求，并且教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內容的有序性以及規劃質(zhì)量有著(zhù)密切的聯(lián)系。想要將微課程合理應用到物流管理專(zhuān)業(yè)中，首要任務(wù)便是合理規劃、設計教學(xué)計劃，將教學(xué)內容劃分為多個(gè)環(huán)節，并利用微課程展現每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，從而達到分解教學(xué)內容、教育教學(xué)內容的目的。與此同時(shí)，設計統一的教學(xué)計劃對教師有著(zhù)較高的要求。
例如，在物流管理微課程“物流的功能要素”設計中，教師可以事先按照物流的各項功能收集對應的資料，如圖片、視頻等，然后將這些圖片、視頻按照PPT、Flash等方式制作成微課程，從而設計成為統一的教學(xué)微課程，形成統一、跨時(shí)空的教學(xué)資源。
2.微課程的研發(fā)
微課程內容開(kāi)發(fā)是一項步驟多、內容雜的工程。為了保障微課程資源建設的有效性與資源質(zhì)量，微課程內容普遍需要包括技術(shù)培訓、課例拍攝、后期加工、宣傳、選題設計、審核發(fā)布、在線(xiàn)報送、評價(jià)反饋等多個(gè)環(huán)節。其中，建設模式主要分為項目開(kāi)發(fā)式與征集評審式兩個(gè)大類(lèi)，前者對象是教育機構或學(xué)校，而后者是教師。
3.網(wǎng)絡(luò )平臺的建立
微課程的有效實(shí)施必然需要一個(gè)穩定、便利的網(wǎng)絡(luò )平臺，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )平臺也是微課程的必要硬件設備，這需要教學(xué)部門(mén)或學(xué)校統一實(shí)施，共同建立一個(gè)公共的教育網(wǎng)絡(luò )平臺。網(wǎng)絡(luò )平臺應當是一個(gè)系統性工程，不能夠只針對一個(gè)學(xué)校、一個(gè)課程而建立，而應當是針對教育部門(mén)、一個(gè)省的教育事業(yè)的網(wǎng)絡(luò )平臺。這樣的網(wǎng)絡(luò )平臺不僅能夠給高職物流管理課程提供教育資源，還能夠實(shí)現教學(xué)資源的集中化。
4.微課程常規管理
微課程的網(wǎng)絡(luò )平臺建設是教師的努力形成的結果，是非常珍貴的教學(xué)資源，這一教學(xué)資源需要進(jìn)行常規的日常維護，并適當加大維護力度。日常維護不僅保證平臺的正�；\行，還需要不斷完善平臺中教學(xué)資源，從而使高職物流管理教育更好地實(shí)施。
四、總結
綜上所述，當前將微課程應用到高職教學(xué)中要求教師能夠熟練掌握錄制視頻的軟件，這對于青年教師而言并不困難，但是對于資歷與年齡均較高的教師而言，這是一個(gè)難題。對此，就需要高職教育者提升自身的能力，彌補教學(xué)經(jīng)驗上的不足，進(jìn)而獲得更好的教學(xué)效果。
【微課程在高職物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的應用探論文】相關(guān)文章：
人力資源管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文《崗位評價(jià)在薪酬制度設計中的應用》07-12
《微表情在面試中的應用》淺談07-11
高校生物工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論文03-24
物流管理課程心得01-26
物流管理專(zhuān)業(yè)中，供應鏈管理和國際物流哪個(gè)就業(yè)前景更廣？07-14
稅收籌劃在財務(wù)管理中的應用論文03-22
物流管理專(zhuān)業(yè)01-24
物流管理專(zhuān)業(yè)04-28
物流管理論文11-09