雨點(diǎn)兒教學(xué)案例分析

雨點(diǎn)兒教學(xué)案例分析

　　現代教育提出的是要構建“精致和諧、大氣開(kāi)放”的教育。從搖擺走向平衡，回歸更是超越。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程，課堂教學(xué)應當煥發(fā)生命的活 力。在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)具有生命力的課堂總是在動(dòng)態(tài)中生成。如何及時(shí)捕捉生成性的教學(xué)資源讓它成為教育教學(xué)的契機，而不是夜空中一顆美麗的流星？

　�。�、精心“預設”，即時(shí)“生成”。

　�。�、過(guò)程開(kāi)放意味著(zhù)動(dòng)態(tài)生成。

　�。�、和諧生成，源于教師的素養。

　�。�、關(guān)注生成，貴在價(jià)值引導。

　　我思索的是通過(guò)精致的設計達到工具性和人文性的和諧，在開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中求得預設和生成的和諧。下面我以人教版第一冊１２課《雨點(diǎn)兒》為例，談?wù)勛约喝绾卧谡n堂中求得精致與開(kāi)放的和諧。

　　【教材分析】

　　《雨點(diǎn)兒》一文是繼《陽(yáng)光》后的又一篇較長(cháng)的散文形式的課文，是一篇童話(huà)。課文用擬人化的 手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà)，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤，才有草長(cháng)花開(kāi)的美麗景象。文本第一次出現了對話(huà)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、富有童 趣，內容雖淺顯易懂，但內蘊豐富：雨點(diǎn)兒要去幫助花草體現了互助的精神，透視著(zhù)萬(wàn)事萬(wàn)物離不開(kāi)雨水滋潤的道理。由于童話(huà)淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的情感 世界出發(fā)，所以學(xué)生特別喜歡。

　　【學(xué)情分析】

　　通過(guò)三個(gè)多月的語(yǔ)文學(xué)習，班里的孩子對于課文朗讀有著(zhù)濃厚的興趣，并樂(lè )于表演朗讀；孩子的思維也很活躍，有一定的方法基礎：能結合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達自己的感受；

　　【設計理念】

　　《語(yǔ)文課程標準》強調：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教 學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程�！北菊n教學(xué)要追求的目標是學(xué)生要入情入境地讀好課文；在讀中培養學(xué)生審美情操，使學(xué)生感受雨點(diǎn)的可愛(ài)，雨點(diǎn)的作用 非常大，能給人們、給世界帶來(lái)美麗。積累詞語(yǔ)，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象：“雨點(diǎn)還可以去哪里，去干什么”。進(jìn)而培養學(xué)生的思維能力和審美情 趣。其中知識技能目標是：能正確朗讀課文，了解雨點(diǎn)的作用。過(guò)程方法目標：學(xué)會(huì )讀課文的方法，展開(kāi)合理想象。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在讀中培養學(xué)生審美情 操，雨點(diǎn)的作用非常大，能給人們、給世界帶美麗。如何使這些目標之間達到和諧必須要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，根據學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的規律進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵是預設 和生成的和諧：

　　一、精致的設計，體現工具性與人文性的和諧

　　《新課標》中明確提出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文 化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。語(yǔ)文課程的工具性，使它區別于其它課程；語(yǔ)文課程的人文性，使它區別于其它工具。換言 之，語(yǔ)文工具不是一般的工具，是融合了人文性的工具，語(yǔ)文的人文性不是一般的人文性，人文性負載在語(yǔ)文工具上；語(yǔ)文課程的工具性與人文性就是這樣辯證地統 一在一起的。一堂成功的語(yǔ)文課應該是兩者緊密結合在一起的動(dòng)態(tài)生成****文性的滲透應該以語(yǔ)言文字的學(xué)習為載體，而只有語(yǔ)言文字的充分理解才能進(jìn)一步使 人文性得到升華。

　�。�、教學(xué)目標之間三個(gè)維度的和諧：

　�、� 教學(xué)目標：

　�、� 能正確流利地朗讀課文。在讀中培養學(xué)生審美情操，使學(xué)生覺(jué)得雨點(diǎn)非常的可愛(ài)，雨點(diǎn)的作用非常大，能給人們、給世界帶來(lái)的，美麗。

　�、� 通過(guò)展開(kāi)合理的想象，使學(xué)生理解雨點(diǎn)的作用。

　�、� 目標闡述：每條目標都體現了三維的融合。

　　〖目標１

　　知識技能：能正確流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：學(xué)習讀書(shū)的方法：學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡語(yǔ)文。使學(xué)生覺(jué)得雨點(diǎn)非常的可愛(ài)，喜歡雨點(diǎn)。

　　〖目標２

　　知識技能：了解雨點(diǎn)的作用。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )根據課文內容展開(kāi)合理的想象。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在讀中培養學(xué)生審美情操，雨點(diǎn)的作用非常大，能給人們、給世界帶來(lái)的，美麗。

　�、� 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字和練習朗讀（有感情地讀，合作讀，配上動(dòng)作讀）是教學(xué)的重點(diǎn)。合理地展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　上面教學(xué)目標雖然只有兩條，但是每一條教學(xué)目標都體現了三個(gè)維度的融合。對學(xué)生的培養不是孤立地從每一個(gè)方面進(jìn)行，而是在一個(gè)環(huán)節中體現三個(gè)維度的融合。都是知識技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的綜合體現。

　�。�、閱讀與識字教學(xué)的和諧：傳統的教學(xué)把識字和閱讀割裂開(kāi)，認為識字是第一課時(shí)的內容，而閱讀則是第二課時(shí)的內容。其實(shí)識字和閱讀應該是相互統一，互相補充的。識字是閱讀的基礎，同時(shí)，閱讀又能夠幫助學(xué)生更好地理解字意。

　�、� 課前的識字復習，為文本的內容再現，和諧統一：

　　〖片段四你們把小雨點(diǎn)說(shuō)得那么可愛(ài)，又叫得那么親熱，它可高興了，它想聽(tīng)你們讀讀這三個(gè)詞：“數不清（后鼻音）、云彩（輕聲）、飄落”（開(kāi)兩列小火車(chē)）

【雨點(diǎn)兒教學(xué)案例分析】相關(guān)文章：

教學(xué)案例分析07-14

教育教學(xué)案例分析03-03

【集合】教學(xué)案例分析07-29

《泊秦淮》教學(xué)的案例分析12-17

教學(xué)案例分析[集合]07-29

教學(xué)案例分析【優(yōu)選】07-29

（通用）教學(xué)案例分析07-29

教學(xué)案例分析報告06-05

《瑞雪圖》的教學(xué)案例分析12-17

認識鐘表教學(xué)案例分析12-17