物流管理學(xué)生軟件技能培養模式論文

物流管理學(xué)生實(shí)用軟件技能培養模式論文

　　一、物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)用軟件技能的培養目標

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　　在日常學(xué)習及畢業(yè)設計過(guò)程中，如果學(xué)生具備非常好的搜索技能，那么學(xué)生能在非常短的時(shí)間內找到解決問(wèn)題的資料、工具、方法，從而提高解決問(wèn)題的可能性。對于信息搜索能力，首先，學(xué)習常用的搜索引擎（Google，Baidu，Sogou），了解每個(gè)搜索引擎的優(yōu)勢及特點(diǎn)，例如，Google搜索引擎提供的子功能GoogleScholar可以提供學(xué)術(shù)資源的查找與搜索，尤其是英文學(xué)術(shù)資源的查找；其次，了解學(xué)校電子圖書(shū)館提供的電子資源概況，以及如何獲取和使用這些資源，包括學(xué)習使用一些常見(jiàn)的文獻管理軟件如NoteExpress，EndNote等；最后由專(zhuān)業(yè)課教師在平時(shí)上課的過(guò)程中或者在新生專(zhuān)業(yè)介紹會(huì )上列出與物流管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的常用社區、論壇或微博網(wǎng)址，如了解與管理、經(jīng)濟等物流管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大型學(xué)術(shù)網(wǎng)站———人大經(jīng)濟論壇。

　�。ǘ�）信息存儲技術(shù)

　　21世紀已經(jīng)進(jìn)入大數據的時(shí)代，如何采集數據，利用數據挖掘出數據背后的有用信息是非常有潛力的一種管理模式。例如著(zhù)名的尿布—啤酒故事就是典型的購物籃分析所帶來(lái)的好處，而沒(méi)有大量歷史數據的使用與存儲，購物籃分析又談何容易。而大量的數據從各種鏈接、免費數據庫、商業(yè)數據庫采集時(shí)，需要考慮采用何種方式存儲這些數據，以及如何管理并利用這些數據，因此，我們應該學(xué)習有關(guān)信息存儲技術(shù)。學(xué)習數據庫技術(shù)可以實(shí)現對一些分散的數據進(jìn)行集中統一管理。

　�。ㄈ�）信息處理能力

　　在收集好數據之后，對數據信息進(jìn)行合理的處理是獲取信息價(jià)值的必要途徑，給學(xué)生介紹相關(guān)數據信息處理軟件：Excel，MATLAB，SPSS，R，EViews等。這些軟件都比程序設計語(yǔ)言處理數據要更加易于學(xué)習和使用，而且對于數據的可視化都較其他程序設計語(yǔ)言工具方便得多。此外，對于海量數據的處理還可以借助諸如Or-acle、SQLServer這樣的大型數據庫。

　�。ㄋ模﹩�(wèn)題建模及求解能力

　　對物流管理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生而言，物流作為第三利潤源的概念已經(jīng)通過(guò)很多專(zhuān)業(yè)基礎課程及專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習而深深映入腦海，那么思考的一個(gè)問(wèn)題便是如何挖掘第三利潤源，也就是采取何種策略降低物流成本，使得物流冰山下的成本得以不斷減少，從而達到追逐并獲得第三利潤源的目的。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是優(yōu)化問(wèn)題，即如何建立優(yōu)化模型，例如建立模型優(yōu)化生產(chǎn)調度策略，優(yōu)化車(chē)輛配送路徑，優(yōu)化物流配送車(chē)輛裝載率，優(yōu)化供應鏈的庫存，對供應鏈訂單進(jìn)行排序等，這些優(yōu)化模型構建的相關(guān)基礎知識在物流管理專(zhuān)業(yè)核心課程———管理運籌學(xué)里都有詳細的介紹，但是對于求解的方法基本都是介紹的經(jīng)典理論且是對非常小規模的問(wèn)題進(jìn)行處理，然后用手工計算的方式進(jìn)行求解。為此，我們提出介紹一些建模優(yōu)化軟件如LINGO、CPLEX、MATLAB等來(lái)對問(wèn)題進(jìn)行求解，從而實(shí)現所解決的問(wèn)題更接近實(shí)際情況。

　�。ㄎ澹┙Y果展示能力

　　當對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，建模并求解之后，需要對結果進(jìn)行展示，其中包括數據可視化的展示，即圖形化表示，為此學(xué)生需要具備一定的繪圖能力，這個(gè)任務(wù)可以通過(guò)學(xué)習MicrosoftVisio及Excel的繪圖功能來(lái)完成。此外，我們需要對相關(guān)結果形成正式的報告或文檔（畢業(yè)設計論文，課程設計報告），這個(gè)任務(wù)可由微軟辦公軟件WORD來(lái)完成，即學(xué)習WORD中的一些高級排版技巧（自動(dòng)生成目錄，自動(dòng)公式編號等）。最后，學(xué)生可能需要在一些公開(kāi)場(chǎng)合（例如參加全國大學(xué)生物流設計大賽的答辯會(huì )）展示自己解決問(wèn)題的成果，這時(shí)需要使用到PowerPoint多媒體功能。

　　二、物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)用軟件技能的培養模式

　�。ㄒ唬﹩为氶_(kāi)設相關(guān)課程

　　對于某些應用范圍大、處理能力強的通用軟件或開(kāi)發(fā)軟件應單獨開(kāi)設系列課程，例如對于在諸多場(chǎng)合（優(yōu)化、數據處理等）都非常實(shí)用的軟件MATLAB可以考慮單獨開(kāi)設課程來(lái)講授，以使學(xué)生在后續課程當中可以不斷地使用該軟件解決課程作業(yè)及進(jìn)一步解決更加實(shí)際的問(wèn)題。這些軟件技能的培養對于其他課程能起到承上啟下、循序漸進(jìn)的紐帶作用。

　�。ǘ�）依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎課或專(zhuān)業(yè)課設置教學(xué)內容模塊

　　對于某些學(xué)習難度不是太大的實(shí)用軟件技能，采用隨堂教學(xué)的方式依托相關(guān)課程設置一定學(xué)時(shí)的教學(xué)內容模塊來(lái)實(shí)現軟件的普及入門(mén)。例如EXCEL、WORD、VISIO的學(xué)習可以放在校必選基礎課———“計算機文化基礎”課程里，而對于LINGO可以放置在“管理運籌學(xué)”課程里，而且從2012年開(kāi)始，蘭州交通大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)選用由李引珍教授編著(zhù)的國家級精品課程教材《管理運籌學(xué)》已經(jīng)將LINGO列入了每一章的講授內容。此外，基于Logware軟件的供應鏈仿真建模分析也在相關(guān)課程設計中得以運用，即對于依托相關(guān)課程實(shí)施實(shí)用軟件技能培養已邁入了實(shí)質(zhì)性的教學(xué)階段。

　�。ㄈ�）設置引導型教學(xué)模塊

　　考慮到總學(xué)時(shí)的限制，教師在講授某些主干課程的同時(shí)，指出要求學(xué)生自學(xué)的實(shí)踐內容，即開(kāi)展引導型教學(xué)模式，以培養學(xué)生的自學(xué)意識和自學(xué)能力，達到延伸、擴展課堂教學(xué)內容的目的。這部分內容可以由教師指出學(xué)生自學(xué)的提綱，內容，自學(xué)的方式、方法以及自學(xué)的資源（推薦書(shū)籍，推薦學(xué)習的工具、址），由學(xué)生課后業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習。而且對于引導型教學(xué)模塊的內容，還可以設置自學(xué)應該達到的目標，考核的方式（例如做一次匯報）及手段。

　　三、總結

　　通過(guò)這些實(shí)用軟件技能的培養，起到引起學(xué)生學(xué)習興趣，尤其是解決問(wèn)題的自學(xué)習慣的興趣，及對自學(xué)方式、方法，自學(xué)能力的培養，實(shí)現拋磚引玉的目的，為學(xué)生展現更廣闊的學(xué)習空間。而且這些實(shí)用軟件包的使用技能對于繼續攻讀碩士、博士學(xué)位的學(xué)生也是非常有益的科研學(xué)術(shù)工具，有利于繼續深造的學(xué)生打好一些科研學(xué)術(shù)基礎，起到了在本科教學(xué)中加強科研思維和創(chuàng )新思維的基礎性訓練。

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