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如何精心設計課堂教學(xué)流程
[摘要]通讀新課程標準，認真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)而巧妙設計課堂教學(xué)流程，靈活生動(dòng)有趣地講授，不斷總結探索，才能啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]教材 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量
教材是根據新課程標準、具體地闡述教學(xué)內容的教科書(shū)，它既是學(xué)生學(xué)習本門(mén)學(xué)科而選擇的基本概念、原理、原則和事實(shí)，又是教師教學(xué)的具體內容和依據。課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節，作為教師應該透徹地理解、熟練地掌握、合理設計和精心組織教材的全部?jì)热�，這是我們授好每一節課的職業(yè)需要，也是我們順利完成教學(xué)任務(wù)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本條件。個(gè)人認為，每一位教師應該通讀新課程標準，認真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)而巧妙設計課堂教學(xué)流程，靈活生動(dòng)有趣地講授，不斷總結探索，才能啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、研究教材編排意圖，熟練掌握傳授內容
傳授好每一節課，讓每節課都成為“精品課”，實(shí)現節節課都講清知識要點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能在一節課中掌握、學(xué)會(huì )和理解所學(xué)內容，是我們教師追求的最高境界。這就要求我們必須以嚴謹的治學(xué)態(tài)度認真研究教材規律，熟練掌握教材內容，這也是我們講好每節課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
1、要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度。嚴謹的治學(xué)態(tài)度是指既要有科學(xué)性、系統性，還要有思想性和高度的責任性。比如：作為數學(xué)學(xué)科的教材，它具有嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性�！皵祵W(xué)是一切科學(xué)之母”、“數學(xué)是思維的體操”，它是一門(mén)研究數與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數學(xué)。小學(xué)數學(xué)也是數學(xué)學(xué)科的一個(gè)部分，是以算術(shù)知識為主要內容的一個(gè)邏輯體系，主要包括數的認識、加法、減法、乘法和除法等內容，而且包括邏輯關(guān)系，我們必須研究教材的這些規律原則，才能更好地理解和熟悉并掌握其內容，發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。既要明確教學(xué)目的，如實(shí)講授學(xué)科內容，組成知識相互聯(lián)系、相互印證的鏈條，也要因地制宜，在不脫離教學(xué)大綱和課程標準的原則下，精心設計流程，科學(xué)有效施教。小學(xué)數學(xué)教學(xué)更要向學(xué)生提供探索、討論、實(shí)踐、調查和解決問(wèn)題的各種機會(huì )。教師教學(xué)的基本方式就不應該是“授予”而應是“引導”，應讓學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主人，給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間；數學(xué)學(xué)習不應是單純的記憶、模仿和訓練轉變，而應包括自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新等多種形式；數學(xué)課堂應由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所；數學(xué)教師應由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。只有這樣，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力才是有益的，這樣的數學(xué)課堂才是真正意義上的新課程標準所提倡的課堂。
2、要有大量的學(xué)科資料。在講授某學(xué)科教材時(shí)，除熟練掌握其內容外，還要研究本學(xué)科其它專(zhuān)業(yè)或不同版本、不同層次的教材，了解其教材內容的過(guò)去、區別及其進(jìn)展，還要閱讀與本學(xué)科關(guān)系密切的邊緣學(xué)科的參考資料。知識狹窄授課會(huì )干巴巴，不利智能開(kāi)發(fā)；博覽群書(shū)、占有大量資料，才能做到“要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水”的要求，但不能喧賓奪主、嘩眾取寵、賣(mài)弄知識而無(wú)針對性，脫離教學(xué)內容和教學(xué)目的要求。
3、要背熟教案脫稿授課。脫稿上課是指不看教案教材講課，而不是不要教材教案。這就要求教師首先要弄懂教材，吃透教材，其次要精心備好教案，銘心熟記，才能做到脫稿授課且游刃有余，這也是當教師的基本功。初上講臺會(huì )有困難，不必要求，但同一學(xué)科授課多年，能脫稿授課很有必要，一能使教師主動(dòng)發(fā)揮，動(dòng)以手勢，聲情并茂，產(chǎn)生吸引力；二使教師視線(xiàn)始終面向學(xué)生，密切注意課堂反應，及時(shí)調整講解內容的深度難點(diǎn)，并提醒不注意聽(tīng)講的學(xué)生；三可激發(fā)學(xué)生學(xué)習、效仿熟記內容，并產(chǎn)生對老師的敬慕尊重。照本宣科決不可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，但脫稿授課亦不能打亂教材內容順序，不然會(huì )使學(xué)生茫然無(wú)措，教授內容要點(diǎn)不能傳授到位。
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