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提高初中政治課課堂效率的探索
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，再加上中考學(xué)科的進(jìn)一步調整，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內提高學(xué)生學(xué)習的效率成為初中政治課教學(xué)追求的目標，總結多年來(lái)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師自身首先要認真鉆研教材，提高教學(xué)的藝術(shù)性，還應學(xué)會(huì )調節課堂氣氛，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
一、教師要有較高的教育技能
首先，教師要注意挖掘教材的潛力，充分利用書(shū)本上藝術(shù)性的資料，如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等，作為政治教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的勞動(dòng)，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等；
其次，教學(xué)方法的藝術(shù)性，具體來(lái)講，有以下幾種操作方法：
1.以開(kāi)講藝術(shù)萌發(fā)學(xué)生的求知欲。一堂好課的開(kāi)頭如同一出好戲的序幕。開(kāi)講的好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求的心理狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”，這樣能達到事半功倍的效果。開(kāi)講一般是從“情、趣、疑”入手，感人心者莫過(guò)于情。教師應以飽滿(mǎn)的熱情、生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當的方式，導入新課。達到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開(kāi)端和啟動(dòng)器，美國著(zhù)名的心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續不斷的過(guò)程”。趣是激發(fā)心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲，思維高度活躍。只要從“情、趣、疑”入手，才能有一個(gè)良好的開(kāi)端。
2.教師的教學(xué)活動(dòng)應有情有趣。相同的教學(xué)內容，同一教學(xué)對象，在同一間教室里，不同的教師可以產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。(政治教學(xué)論文 )教師在講述教學(xué)內容時(shí)，要選取通俗易懂、清晰明快、言簡(jiǎn)意賅、有情有趣的詞語(yǔ)，不僅要準確而富有邏輯地講述課題，還應具有真知如灼見(jiàn)，在具體的講授中應由淺入深、由近及遠、循循善誘、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、化繁為簡(jiǎn)、巧妙分散，并抓住學(xué)生探新求異的心理，制造疑點(diǎn)，提出假設。而對于那些抽象枯燥，復雜的教學(xué)內容，應根據實(shí)際情況，指導學(xué)生動(dòng)手操作演示，或者采用先進(jìn)的教學(xué)設備和先進(jìn)教學(xué)手段演示，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，抽象的問(wèn)題形象化，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)。這樣，既加深了同學(xué)們對所學(xué)知識的理解、感悟，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3.以點(diǎn)撥釋疑的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。課堂導入后，只有通過(guò)點(diǎn)撥釋疑，才能使學(xué)生在解開(kāi)疑團的基礎上，切實(shí)掌握知識，提高認識能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習進(jìn)一步深入下去。只有這樣，才能變“苦教”為“樂(lè )教”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4.巧設練習，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，課堂練習不僅僅是對所學(xué)新知識的簡(jiǎn)單重復或反饋，而是要成為學(xué)生掌握知識，形成技能，指導行動(dòng)，發(fā)展思維，培養興趣的廣闊天地。教師只有用練習設計的藝術(shù)粘住學(xué)生的心，才能使他們找到“用武之地”。政治課常用的練習設計方式主要有：角色模擬法、知識競賽法、登臺演講法、撰寫(xiě)政治小論文等。
二、創(chuàng )設愉悅和諧的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣
1.把微笑帶進(jìn)課堂。微笑是教師職業(yè)的需要，教師微笑的面容、關(guān)愛(ài)的目光、大方的儀表、得體的服飾，會(huì )給課堂定下一個(gè)愉快而安祥的基調，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的心理環(huán)境。
2.把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習真正的主人。要很好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就要激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生處于積極探索新知的狀態(tài)，就必須把學(xué)生的主動(dòng)權交還給學(xué)生。學(xué)生處于學(xué)習的主動(dòng)之中，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng )設的理想環(huán)境。
3.建立平等、民主、友好的師生關(guān)系。平等、民主和友好的師生關(guān)系是創(chuàng )設和諧愉悅課堂教學(xué)氣氛的基礎，這種關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師。如果想要學(xué)生親其師，教師必先愛(ài)其生。陶行知說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：熱愛(ài)學(xué)生是師德的集中反映。
初中的思想政治課教學(xué)是靈活的，并沒(méi)有固定模式可套，但如果能做到以上的幾點(diǎn)就可以充分提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
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