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數學(xué)課堂多媒體教學(xué)論文
一、利用多媒體創(chuàng )造精彩的教學(xué)情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣
眾所周知，數學(xué)知識很抽象、枯燥，以往課堂上老師干巴巴地講解，學(xué)生的注意力很難集中，怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地投入數學(xué)課堂學(xué)習呢？我首先從教材和學(xué)生的心理出發(fā)創(chuàng )設富有趣味性、啟發(fā)性的教學(xué)情境，一上課就抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生帶著(zhù)求知欲和好奇心主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。例如：在學(xué)習“軸對稱(chēng)”一節時(shí)，單講軸對稱(chēng)的概念非常抽象枯燥，我首先用多媒體出示了一組圖片：有顏色艷麗的蝴蝶，有翱翔藍天的飛機，有充滿(mǎn)喜慶的剪紙藝術(shù)，有雄偉的天安門(mén)城樓，同學(xué)們看到這些色彩鮮艷的圖片非常興奮，于是我抓住學(xué)生這種充值心理，拋出本節課的問(wèn)題：這些圖片有什么共同特征呢？每個(gè)同學(xué)都積極參與，踴躍回答問(wèn)題。
二、多媒體教學(xué)能大幅度增加教學(xué)容量，降低教學(xué)難度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高
在傳統教學(xué)中，老師一根粉筆打天下，忙得團團轉，一節課下來(lái)，老師累，學(xué)生困，教學(xué)內容進(jìn)展緩慢，而多媒體教學(xué)就能很好地突破這一難題，例題、分析、解答、訓練有層次地出現在屏幕上，課堂效率大幅度提高。比如：在學(xué)習“圓與圓的位置關(guān)系”時(shí)，傳統教學(xué)時(shí)老師在黑板上展示五種位置關(guān)系，又畫(huà)又寫(xiě)，需很長(cháng)時(shí)間，而利用多媒體教學(xué)，非常便捷、以動(dòng)畫(huà)的形式出現了圓與圓由遠及近過(guò)程中的位置關(guān)系，形象生動(dòng)，學(xué)生印象深刻。
三、多媒體教學(xué)給學(xué)生想象的空間，培養學(xué)生的空間想象能力
在數學(xué)教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生的計算能力、抽象思維能力，還要訓練學(xué)生的空間想象能力，但由于學(xué)生年齡小，空間想象能力差，此時(shí)可用多媒體教學(xué)形象直觀(guān)的優(yōu)勢展現出來(lái)。比如：在學(xué)習三視圖時(shí)，有這樣的練習：給了由一些小正方體組成模型的三視圖后，判定這樣的模型有多少塊小正方體組成，寫(xiě)出所有可能的結果。做這類(lèi)練習時(shí)，空間想象能力差的同學(xué)很困難，于是我用多媒體模擬出各種組成方式，讓學(xué)生直接數出個(gè)數，并舉一反三，教給學(xué)生此類(lèi)題的解答技巧。多媒體及信息技術(shù)的應用使我的教學(xué)理念、教學(xué)水平都有了很大的提高。今后，我會(huì )不斷學(xué)習信息技術(shù)，不斷深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)成績(jì)。
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