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淺談高職藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理課程考試考核
當前,高職教育的發(fā)展應以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,重點(diǎn)應放在內涵建設上。實(shí)踐中發(fā)現,許多高職院校按照工學(xué)結合理念,進(jìn)行了許多教學(xué)改革,以下就是由小編為您提供的淺談高職藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理課程考試考核。
諸如課程體系的構建、課程內容的優(yōu)化、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新等,這些固然重要,但作為激勵教學(xué)正常發(fā)展手段之一的考核體系的改革,也不容忽視。
在高職課程教學(xué)過(guò)程中把住考核關(guān),重點(diǎn)在加強過(guò)程考核與規范實(shí)踐教學(xué)考核。雖然考核并不是教學(xué)的根本目的,而僅僅是督促學(xué)生學(xué)習的一種手段,但事實(shí)上,考試已成為教師教與學(xué)生學(xué)的指揮棒。因此,改變過(guò)去單一的、固定的考核模式,采取靈活多樣、各具特色、切實(shí)可行的考核方法,一方面可避免傳統的終結考核(期末考試)一次定優(yōu)劣的弊病,另一方面又可提升高職教育凸顯實(shí)踐教學(xué)的重要地位。針對這一問(wèn)題,筆者就高職藥品經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)《藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理》課程考試改革的初步嘗試,與同仁們交流。
一、課程任務(wù)及目標
1.課程任務(wù)
《藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理》是藥品經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程,是對藥品營(yíng)銷(xiāo)管理綜合知識的運用與實(shí)踐。課程的主要內容包括藥品市場(chǎng)調研與預測,藥品營(yíng)銷(xiāo)決策、計劃與采購,藥品銷(xiāo)售與推銷(xiāo)技巧,藥品價(jià)格策略、包裝與商標策略及藥品儲運管理等。其重點(diǎn)是使學(xué)生在藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理方面得到職業(yè)素質(zhì)訓練、專(zhuān)業(yè)技能訓練和綜合實(shí)戰技能訓練。
通過(guò)本課程的學(xué)習,使學(xué)生掌握藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本知識和基本技能;掌握藥品市場(chǎng)調研步驟與方法;運用營(yíng)銷(xiāo)策略和技巧實(shí)施藥品的銷(xiāo)售、推廣工作;模擬完成上崗前的知識積累和技能訓練,增強在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為從事藥品營(yíng)銷(xiāo)工作奠定基礎。
課程目標
(1)掌握藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理的基本知識及基本技能;
(2)熟練掌握藥品營(yíng)銷(xiāo)基本技能、基本技巧,具有一定的應變和藥品營(yíng)銷(xiāo)策劃能力;
(3)具備一定的藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的分析、運作能力;
(4)學(xué)會(huì )對藥品營(yíng)銷(xiāo)案例進(jìn)行分析和討論;
(5)具有良好的溝通、交流能力,良好的禮儀儀表和團隊合作精神;
(6)具有從事藥品營(yíng)銷(xiāo)應有的良好職業(yè)道德,實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度。
二、課程考核改革的具體實(shí)施內容
《藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理》課程的考核形式在改革之前基本上是按照傳統的考試方式進(jìn)行,側重于對理論知識的考核,然而《藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理》是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,結合高職教育的特性,應強調對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養。如果還是沿用以前的考核方式顯然達不到這個(gè)目標,筆者對《藥品營(yíng)銷(xiāo)與管理》課程的考試考核進(jìn)行了以下改革。
取消傳統的以終結性考核(期末考試)成績(jì)?yōu)橹�、約占70%～80%,平時(shí)成績(jì)?yōu)檩o、只占20%～30%的考試形式,代之以課程形成性考核和課程終結性考核兩部分的結合,并將考察和評價(jià)的結果作為評定學(xué)生課程學(xué)業(yè)成績(jì)依據的過(guò)程。課程形成性考核成績(jì)占總評成績(jì)的70%,終結性考核(期末考試)只占30%。而形成性考核又由平時(shí)學(xué)習表現考核(20%)、平時(shí)作業(yè)考核(20%)、階段性測驗(20%)和實(shí)踐實(shí)訓考核(40%)四部分構成,對學(xué)生進(jìn)行綜合考評,以體現考評的公平性、靈活性、客觀(guān)性。在開(kāi)學(xué)之初老師就明確告訴學(xué)生考試考核形式及有關(guān)要求。
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