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探討小學(xué)田徑教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用
摘 要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國的小學(xué)體育田徑課堂教學(xué)中越來(lái)越被廣泛地運用，它利用圖像、聲音等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高了對技術(shù)動(dòng)作的掌握效率。那么，多媒體技術(shù)究竟對小學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展有何作用，是體育教師非常值得探討的問(wèn)題。通過(guò)參閱大量文獻資料，并結合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從多方面來(lái)探討多媒體技術(shù)在小學(xué)田徑教學(xué)中的應用，為同仁提供可參考依據。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；田徑教學(xué)；作用
現在各學(xué)校的各門(mén)學(xué)科都在傳統教學(xué)模式的基礎上引入了多媒體技術(shù)，通過(guò)兩者的緊密結合為課堂教學(xué)增添了新的色彩。多媒體技術(shù)具有靈活性、直觀(guān)性的特點(diǎn)，體育教師在田徑課教學(xué)中將其巧妙地運用，將體育知識與技能直觀(guān)地表現出來(lái)，能充分地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的熱情，增強學(xué)生體質(zhì)，為終身體育奠定堅實(shí)的基礎。
一、多媒體技術(shù)的概念
多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。通過(guò)多媒體技術(shù)，使得很難掌握的田徑技術(shù)動(dòng)作直觀(guān)地顯現在學(xué)生的面前，降低了學(xué)生學(xué)習的難度，增強了他們學(xué)習的自信心，同時(shí)為其營(yíng)造了良好有效的學(xué)習氛圍。
二、多媒體技術(shù)在小學(xué)田徑教學(xué)中的應用
在小學(xué)田徑教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，是新時(shí)代體育教學(xué)過(guò)程中必不可少的。它的出現不但能夠促進(jìn)學(xué)生更快地掌握田徑技術(shù)，縮減教學(xué)時(shí)間，而且能大大增加學(xué)生的課堂知識容量，()最終提高課堂學(xué)習效率。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
"興趣是最好的老師。"傳統的體育教學(xué)方法在教學(xué)開(kāi)始很難將學(xué)生的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，因此，學(xué)習效果可想而知。體育是一門(mén)以身體活動(dòng)為主的學(xué)科，但是身體活動(dòng)需要借助有效的方法，才能不斷吸引學(xué)生的注意力，這就用到了多媒體技術(shù)。教師利用多媒體技術(shù)，通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)及動(dòng)畫(huà)展示來(lái)導入新課，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣具有極大的效果，并能高效創(chuàng )設體育教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)開(kāi)端。
2.突破教學(xué)的重難點(diǎn)
在田徑教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)將那些不易講解、示范的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行視頻演示，可將難理解的技術(shù)動(dòng)作形象化，從而使技術(shù)動(dòng)作得到很好的掌握，抓住實(shí)質(zhì)，更容易突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在學(xué)習"跨越式跳高"這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，體育教師的示范動(dòng)作一般在瞬間完成，學(xué)生很難模仿并建立動(dòng)作表象，即使教師重復示范，學(xué)生的掌握情況也不會(huì )很理想。如果利用多媒體技術(shù)將難以模仿的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作重放、慢放、定格等手段，同時(shí)教師結合畫(huà)面進(jìn)行講解與示范，才能保證學(xué)生清晰地看清每一瞬間技術(shù)動(dòng)作的細節，從而迅速地建立起正確的技術(shù)動(dòng)作概念，快速地掌握技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，縮短教學(xué)過(guò)程，提高技術(shù)動(dòng)作的掌握效率。
3.優(yōu)化課堂的練習效果
在小學(xué)田徑課堂上，鞏固練習是重要的教學(xué)環(huán)節之一。傳統的課堂練習，僅僅是指導學(xué)生進(jìn)行技術(shù)練習，很難拓展學(xué)生的思路和起到鞏固的效果。體育課上需要教師利用多媒體技術(shù)的形象生動(dòng)、方便快捷、內容充實(shí)等特點(diǎn)優(yōu)化技術(shù)動(dòng)作，使體育課堂教學(xué)內容變得充實(shí)。這樣不僅能鞏固新知識，增加學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，還能解決傳統方式教學(xué)所不能及時(shí)解決的問(wèn)題，并能強化學(xué)生的練習效果，提高體育課堂上田徑技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習效率。例如，在學(xué)習途中跑技術(shù)時(shí)，由于技術(shù)難度高，教師不易示范，因此，學(xué)生感到學(xué)習的難度很大。如果利用多媒體技術(shù)能很好地解決這個(gè)難題，讓學(xué)生在大腦中形成視覺(jué)表象，就能極大地優(yōu)化課堂練習的效果。
4.技術(shù)運用的合理化
多媒體技術(shù)具有形象、直觀(guān)、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，在現階段的體育教學(xué)中得到廣泛運用，也取得了不錯的成效。然而，在實(shí)際運用過(guò)程中，很多老師都過(guò)于重視其應用，而忽視了體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)，違背了運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的初衷。多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)的手段，并不是唯一的教學(xué)手段。教師應合理選擇多媒體教學(xué)的應用環(huán)境，課件不搞形式主義，不過(guò)分追求課件的視覺(jué)效果，重視體育能力、體育思想和解決體育問(wèn)題的方法。要合理使用多媒體技術(shù)，提高體育教學(xué)效率，相互補充，揚長(cháng)避短。教師是教學(xué)的引導者，教學(xué)手段的選取是教師的重要工作任務(wù)，單一的教學(xué)手段是不可取的，需要互相配合，使各種教學(xué)手段的長(cháng)處充分地發(fā)揮，為學(xué)生的學(xué)習提供最好的方案。
綜上所述，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)是現代教育改革實(shí)踐中一種新探索。多媒體技術(shù)巧妙合理的運用，可以充分激活課堂教學(xué)中的各個(gè)要素，提高小學(xué)田徑的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效果。對于學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)重難點(diǎn)的化解、優(yōu)化課堂練習等方面都有極其重要的作用。同時(shí)，我們目前在多媒體輔助教學(xué)的運用上還需完善，這就需體育教師不斷提高自身的信息技術(shù)素養和運用的能力，同時(shí)結合學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育課程結構的特點(diǎn)，合理地運用多媒體技術(shù)等多種教學(xué)輔助手段，全方位地提高小學(xué)生的體育學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率。另外，在使用多媒體輔助小學(xué)田徑教學(xué)的過(guò)程中，教師不能忽視主要教學(xué)工具的作用，應取長(cháng)補短，為體育教育事業(yè)創(chuàng )新出更好的教學(xué)方法。隨著(zhù)多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)中的應用，極大地推進(jìn)了田徑教學(xué)現代化的步伐，從而真正進(jìn)入現代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
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