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論如何提高教育行政管理質(zhì)量
隨著(zhù)現代社會(huì )技術(shù)的不斷發(fā)展，知識時(shí)代悄然來(lái)臨，高新技術(shù)和信息管理技術(shù)的沖擊下，學(xué)校的教育行政管理面臨著(zhù)巨大的壓力和良好的發(fā)展機遇，尤其是作為人才的培養基地，在人才輸送和科技發(fā)展承擔著(zhù)重要的責任。我國學(xué)校升學(xué)率的持續增長(cháng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量成為現代社會(huì )高度關(guān)注點(diǎn)。面對現代學(xué)�？陀^(guān)形勢的發(fā)展需求，為了更好的適應學(xué)校發(fā)展，必須重視教育行政管理創(chuàng )新，不斷尋求創(chuàng )新路徑，提高教育行政管理質(zhì)量。
一、我國教育行政管理的現狀分析
要想促進(jìn)教育行政管理，必須深入分析發(fā)展現狀，才能針對性的提高創(chuàng )新性。對我國部分學(xué)校教育行政管理現狀調查發(fā)現主要存在以下問(wèn)題：首先，行政權力實(shí)際不受限制，擠占學(xué)術(shù)權力現象嚴重。學(xué)校的有些學(xué)術(shù)活動(dòng)由于沒(méi)有行政權力的支持，難以正常進(jìn)行，教育過(guò)程中教師的正常訴求無(wú)法得到滿(mǎn)足，一些普遍的必要性學(xué)術(shù)活動(dòng)受到限制，學(xué)術(shù)專(zhuān)家的合理建議沒(méi)有獲得采納等現象，總的來(lái)說(shuō)，就是教育行政管理糜爛，行政管理機構膨脹，行政管理服務(wù)意識不足。同時(shí)，管理觀(guān)念落后，不少學(xué)校的教育行政管理方法依然沿用以往的老辦法，規范性和法制化建設明顯不足，這樣的現象直接導致學(xué)校的教育行政管理不得人心，管理水平得不到創(chuàng )新提高。其次，學(xué)校的行政管理人員復雜，不僅有專(zhuān)職教師，還有專(zhuān)門(mén)的行政管理人員，又有教學(xué)科研“雙肩挑”的教師。在這樣的環(huán)境下，教育行政管理需要協(xié)調各方面的關(guān)系，無(wú)論是資金、物資還是人才方面都必須把握好，不然就會(huì )直接影響管理質(zhì)量，而當前的學(xué)校教育行政管理在這方面確實(shí)有待提高。最后，行政管理人員素質(zhì)偏低。從某種程度來(lái)說(shuō)，教育行政管理是輔助性的工作，在學(xué)校教育的作用主要體現在過(guò)程中，行政管理人員沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)業(yè)的管理知識培訓，學(xué)校對行政人員的培養也采取放羊式的管理方式，沒(méi)有提供有效的職業(yè)培訓，導致學(xué)校教育行政管理總體質(zhì)量不高。
二、教育行政管理創(chuàng )新的有效途徑
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“創(chuàng )新是一場(chǎng)全面的心理革命”，而創(chuàng )新的管理觀(guān)念是行政管理創(chuàng )新的前提和基礎。教育行政管理要想實(shí)現創(chuàng )新，必須更新管理觀(guān)念，立足于學(xué)校，并面向適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要、競爭需要以及新時(shí)期下的經(jīng)濟發(fā)展。一方面，教育行政管理者必須轉變落后的觀(guān)念，比如重崗位、輕職位，重權力、輕能力，重機關(guān)、輕服務(wù)等陳舊觀(guān)念，把握當前社會(huì )發(fā)展規律，合理利用先進(jìn)的管理制度和觀(guān)念，完善教育行政管理機制。例如，學(xué)校教育行政管理者必須更新現代服務(wù)意識，協(xié)調好行政管理與學(xué)術(shù)管理，按制度處理管理事項，并積極引入新型的計算機軟件，創(chuàng )新管理觀(guān)念和管理手段，提高教育行政管理的效率，促進(jìn)其快速的發(fā)展。
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學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)功能系統，教育行政管理部門(mén)只是其中一個(gè)子系統，必須找準其中的定位所在，基于此創(chuàng )新管理方法，充分發(fā)揮行政管理在學(xué)校功能系統的位置作用。學(xué)校的系統包括：教學(xué)崗位、科研崗位、行政管理崗位等，無(wú)論是哪種崗位都有嚴格的界定和獨特的管理方法。所以必須知道自己需要干什么，不能越俎代庖，創(chuàng )新行政管理方法，這樣才能使得每個(gè)崗位共同協(xié)作、分工明確，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。因此，教育行政管理創(chuàng )新必須找準崗位定位，創(chuàng )新管理方法，結合學(xué)校的發(fā)展提出有效的行政管理方法。例如，對于有些學(xué)校的教育行政管理，可以實(shí)行柔性化管理，采取民主管理，讓師生都參與起來(lái)，通過(guò)這樣的主人翁意識和決策，能夠提高教育行政管理的正確性，推行決策措施的有效運行。
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教育行政管理人員的素質(zhì)會(huì )直接影響管理質(zhì)量，行政人員的素質(zhì)水平會(huì )局限著(zhù)管理創(chuàng )新性發(fā)展。因此，必須重視對教育行政管理人員的培養和提高。優(yōu)化管理隊伍建設，從而提高教育行政管理水平的提升。例如，學(xué)�？梢灾苯釉谡衅附逃姓芾砣藛T上嚴格把關(guān)，遵守一定的招聘條件，提高所招聘管理人員的高素質(zhì)。同時(shí)，必須重視在日常工作中對管理人員的繼續教育，提高在職教育行政管理人員的綜合素質(zhì)，為教育行政管理創(chuàng )新提供人才支持。通過(guò)上文的分析可知，教育行政管理是學(xué)校發(fā)展的重要部分,在學(xué)校不斷的發(fā)展過(guò)程中，行政管理的質(zhì)量必須給予極大的重視，必須保持與明確和學(xué)校各項工作的分工，不斷改革和創(chuàng )新教育行政管理。目前教育行政管理現狀發(fā)展存在一些問(wèn)題，嚴重制約著(zhù)行政管理的進(jìn)步，必須深刻認識到創(chuàng )新對于教育行政管理的重要性，積極研究有效的創(chuàng )新措施，促進(jìn)教育行政管理質(zhì)量的提高，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。
參考文獻：
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