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高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)作用
摘要：隨著(zhù)科技的進(jìn)步和發(fā)展，許多新的技術(shù)和科技成果被應用到社會(huì )生產(chǎn)生活的許多層面，其中多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用得到了廣泛的認可。多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)體系，深化了課堂層次，為教師和學(xué)生帶來(lái)了課堂內外的新知識、新技能，有助于提升學(xué)生對深入學(xué)習知識點(diǎn)、提高自我能力的興趣。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中物理；應用
高中物理學(xué)習中經(jīng)常涉及實(shí)驗操作和物理公式的拆解分析，而傳統的教學(xué)方法缺乏對實(shí)驗生動(dòng)的講解和對學(xué)生實(shí)際操作的指導，而多媒體技術(shù)利用自身的特點(diǎn)彌補了物理教學(xué)中的不足，為高中物理教學(xué)帶了了新的教學(xué)方法和教學(xué)體系，是物理教學(xué)發(fā)展創(chuàng )新的新方向，將物理知識與科技成果相整合。
一、高中物理教學(xué)中應用多媒體技術(shù)的重要性
1、提升學(xué)生的學(xué)習興趣
高中物理課程中知識點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習壓力較大，需要在物理學(xué)習過(guò)程中運用多種能力和較大的精力進(jìn)行學(xué)習和記憶。但多媒體技術(shù)應用多種形式的教學(xué)方法，對教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解和深化，加深學(xué)生的學(xué)習印象，同時(shí)運用視、聽(tīng)、說(shuō)多角度結合的方式對物理課程的內容加以豐富，能夠引發(fā)高中生對物理課程的學(xué)習興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的積極性得以提升。借助網(wǎng)絡(luò )，教師也可以大量搜集優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內容，并在課堂上進(jìn)行展示，使學(xué)生了解更多與物理學(xué)有關(guān)的知識，豐富學(xué)生的物理學(xué)習體系。網(wǎng)絡(luò )上許多與物理學(xué)有關(guān)的新聞和趣味視頻資料也可以作為教師教學(xué)內容的輔助出現在課堂上，向學(xué)生展示物理的實(shí)用性和趣味性。
2、提高高中物理教學(xué)效率
高中物理課程中需要教師投入較大的精力對課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行強調深化，并對課程的內容加以分析，最終在課堂中展現出物理課程的豐富教學(xué)形式。在課堂中，教學(xué)的內容和知識量往往較大，學(xué)生掌握理解的時(shí)間較長(cháng)，減慢了課堂的教學(xué)效率，同時(shí)，物理課中還涉及多種實(shí)驗的教學(xué)，教師進(jìn)行實(shí)驗操作的展示后由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，但若在實(shí)驗過(guò)程中出現問(wèn)題，教師對各個(gè)小組進(jìn)行一對一指導也會(huì )減慢課堂教學(xué)的效率。但多媒體技術(shù)在物理實(shí)驗課堂得到應用之后，能夠提高物理教學(xué)的效率。教師在進(jìn)行實(shí)驗操作展示環(huán)節時(shí)，可以采用教學(xué)視頻的形式對學(xué)生進(jìn)行指導，避免因操作失誤帶來(lái)的減慢課堂教學(xué)節奏。而且，可以對可能出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和展示，做出預先的準備，避免單獨指導帶來(lái)的效率低下。
3、豐富教師與學(xué)生的溝通體系
傳統的教學(xué)方式注重“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的單向教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習意識置于被動(dòng)接收的位置上，這不利于學(xué)生自主學(xué)習意識的養成，而且單一方向的教學(xué)模式也不利于學(xué)生與老師就教學(xué)內容展開(kāi)討論，提高教學(xué)效率。而借助多媒體教學(xué)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò )中多種形式的通訊工具與學(xué)生開(kāi)展課下交流，開(kāi)啟教師與學(xué)生之間的雙向交流模式，教師了解學(xué)生的所思所想，并將學(xué)生的需求作為教學(xué)的導向，有助于學(xué)生更快地接收知識點(diǎn)和理論操作的指導。而且，網(wǎng)絡(luò )交流的模式也改善了一些學(xué)生因為心理原因不愿向教師提問(wèn)的問(wèn)題，借助網(wǎng)絡(luò )，這部分學(xué)生可以與教師開(kāi)展個(gè)人之間的交流，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)生也可以通過(guò)這一渠道向教師提出問(wèn)題，得到指導和幫助。
二、多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應用措施
1、利用視頻演示實(shí)驗操作
高中物理教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是理論與實(shí)驗、實(shí)踐相結合，許多物理公式和物理知識都是由實(shí)驗得出，并且許多實(shí)驗需要教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的指導，例如探究彈簧力和彈簧伸長(cháng)的關(guān)系實(shí)驗，需要學(xué)生通過(guò)操作彈簧橡皮筋等進(jìn)行實(shí)驗，記錄實(shí)驗所得的數據并對實(shí)驗結果繪圖分析，得出受力與彈簧伸長(cháng)的關(guān)系。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì )出現不同的問(wèn)題，需要教師的指導和演示。因而，教師可以在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，采取播放視頻的方式提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，通過(guò)播放網(wǎng)絡(luò )上或自己錄好的視頻對實(shí)驗操作的細節進(jìn)行指導，避免了因實(shí)驗節奏過(guò)快導致學(xué)生學(xué)習效果下降，對實(shí)驗操作具體方法掌握不足。此外，在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中反復播放教學(xué)視頻，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的引導，可以增強學(xué)生對實(shí)驗操作的記憶，更好的掌握實(shí)驗操作的方法，同時(shí)也節省了教師對學(xué)生進(jìn)行單獨指導的時(shí)間，有助于教師將教學(xué)重點(diǎn)轉移到提升教學(xué)效果上。
2、利用網(wǎng)絡(luò )擴充教學(xué)知識點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )的出現和發(fā)展極大地提高了教師和學(xué)生的認知體系，借助網(wǎng)絡(luò )上多種多樣的教學(xué)資源，教師可以開(kāi)展更加有效的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )上許多優(yōu)質(zhì)的課件和教學(xué)視頻都可以成為教師的教學(xué)資源，教師可以在課堂外進(jìn)行自我學(xué)習和豐富，借鑒網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)質(zhì)資源提升自己的教學(xué)方式、改善自己的教學(xué)模式，為學(xué)生進(jìn)行更好的課堂展示。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò )上許多知識點(diǎn)的總結可以加強教學(xué)網(wǎng)絡(luò )的梳理，鍛煉學(xué)生養成完整的物理學(xué)習知識框架，使學(xué)生學(xué)習的物理知識相互聯(lián)系并應用于實(shí)踐。同時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )上許多與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的新聞對物理教學(xué)的內容進(jìn)行豐富，例如，將“天宮一號”的發(fā)射作為教學(xué)案例，對天宮一號在物理模型分析下的速度、加速度進(jìn)行計算講解，使學(xué)生學(xué)習的物理知識與生活實(shí)際相互聯(lián)系，對物理知識有更加直觀(guān)的了解和體驗。
3、強調教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)
物理教學(xué)中存在許多的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但許多重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )相互聯(lián)系，構成一個(gè)完整的物理分析模型和框架，例如，物理中的受力分析與物體的加速度常相互聯(lián)系作為物理分析的基礎，學(xué)生需要先對物體的受力情況進(jìn)行整體的把握和畫(huà)圖分析，并找出受力不均衡的方向，進(jìn)行加速度的計算。物理學(xué)的許多知識點(diǎn)都是相互聯(lián)系、前后承接的，因此，在教學(xué)中教師要時(shí)常對當堂所學(xué)的內容進(jìn)行分析總結，并與前后所學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識點(diǎn)框架。教師可以借助多媒體課件將以前所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行保存，并在學(xué)習相關(guān)知識時(shí)引出以前的學(xué)習內容，強化學(xué)生的學(xué)習印象。必要時(shí)教師可以利用多媒體課件繪制知識框架圖，對學(xué)期或學(xué)年的物理知識進(jìn)行總結。此外，借助網(wǎng)絡(luò )，教師可以?xún)?yōu)化教學(xué)資源，使學(xué)生難以理解、難以掌握的知識點(diǎn)更加具體形象，利用視頻圖片等資源改善課堂教學(xué)方法，強化學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、總結
高中物理教學(xué)融合了理論分析和實(shí)驗操作，而多媒體技術(shù)提供的豐富的教學(xué)手段能夠豐富物理教學(xué)體系，為教學(xué)提供具體的憑借和支撐方法。本文主要針對多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中應用的重要性和多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應用措施展開(kāi)討論，希望能為相關(guān)教學(xué)工作著(zhù)提供借鑒和經(jīng)驗。
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