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如何學(xué)好數學(xué)廣播稿
數學(xué)學(xué)習，其實(shí)是很有意思的事情。 也許很多同學(xué)都不認同這一觀(guān)點(diǎn)，但我卻認為，只要找到了“竅門(mén)”，學(xué)習數學(xué)就會(huì )變成很有意思的一件事情。接下來(lái)小編搜集了如何學(xué)好數學(xué)廣播稿，僅供大家參考。
如何學(xué)好數學(xué)廣播稿一
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
歡迎大家準時(shí)收聽(tīng)本期的“XX”節目，我是XX，我是XX。
新年的腳步漸行動(dòng)漸遠，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，如今，我們帶著(zhù)期望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著(zhù)微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家必須是斗志昂揚，因為我們的心中懷有一份完美的憧憬。然而對于女生來(lái)說(shuō)數學(xué)一直是一個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，那么接下來(lái)給各位女同學(xué)講解一下怎么學(xué)好數學(xué)吧。
1、“棄重求輕”，培養興趣
女生數學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會(huì )、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過(guò)高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學(xué)學(xué)科難度大，因此導致她們的數學(xué)學(xué)習興趣淡化，能力下降。
因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習上存在的問(wèn)題，幫助其分析原因，制定學(xué)習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問(wèn)”、“會(huì )問(wèn)”，激發(fā)其學(xué)習興趣。
同時(shí)，要求家長(cháng)能以積極態(tài)度對待女生的.數學(xué)學(xué)習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數學(xué)學(xué)習中；還可以結合女性成才的事例和現實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會(huì )克服困難，努力達到提高數學(xué)能力的目的。
2、“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，注重方法
在學(xué)習方法方面，女生比較注重基礎，學(xué)習較扎實(shí)，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽(tīng)講和能力訓練；女生注重條理化和規范化，按部就班，但適應性和創(chuàng )新意識較差。
因此，教師要指導女生“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，讓她們暴露學(xué)習中的問(wèn)題，有針對地指導聽(tīng)課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問(wèn)題，指導她們學(xué)會(huì )利用等價(jià)轉換、類(lèi)比、化歸等數學(xué)思想，將問(wèn)題轉化為若干基礎問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習他人成功的經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習方法，逐步提高能力。
3、“領(lǐng)先一步”，強化預習
女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問(wèn)題的反應速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習過(guò)程中的數學(xué)能力，課前的預習至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過(guò)預習有一定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與。因此，要求女生強化課前預習，“領(lǐng)先一步”。
4、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”
女生數學(xué)能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過(guò)基礎知識的訓練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習和掌握起到促進(jìn)作用。
5、“揚長(cháng)補短”，增加自信
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，女生在運算能力方面，規范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺(jué)思維敏捷、表達準確，但線(xiàn)面關(guān)系含混、作圖能力差；在應用能力方面，“解�！蹦芰^強，但“建�！蹦芰ζ�。
因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(cháng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心。特別要針對女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問(wèn)題既要“由因導果”，也要“執果索因”，暴露過(guò)程，激活思維；注重數形結合，適當增加直觀(guān)教學(xué)，訓練作圖能力，培養想象力；揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數量關(guān)系，培養“建�！蹦芰�。
6、“舉一反三”，提高能力
“上課能聽(tīng)懂，作業(yè)能完成，就是成績(jì)提不高�！边@是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽(tīng)懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過(guò)程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學(xué)中要編制“套題”(知識性，技能性)、“類(lèi)題”(基礎類(lèi)，綜合類(lèi)，方法類(lèi))、“變式題”(變條件，變結論，變思想，變方法)，并對其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的作用，這有利于提高女生的數學(xué)能力。
最后讓我們把這一份信念深入自己細胞的每一個(gè)罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們?yōu)樽约汗膭�，讓我們穿越障礙，走向成功!
本期節目到此結束，謝謝收聽(tīng)！
如何學(xué)好數學(xué)廣播稿二
大家好，今天我為大家帶來(lái)的演講《如何學(xué)好數學(xué)》。
1、心理層面
我也度過(guò)了一個(gè)從排斥數學(xué)到把數學(xué)看的很重的心理過(guò)程，大概高中的愛(ài)意都獻給了數學(xué)....
首先你要下個(gè)決心，從明天開(kāi)始我要做一個(gè)熱愛(ài)數學(xué)的人！
可愛(ài)的但是會(huì )帶動(dòng)你的毅力的心理建設很重要，因為不是每個(gè)學(xué)生再考砸好幾次以后還能堅持之前很苦逼的學(xué)習方法的。
當你把分數稍微看得淡一點(diǎn)，更多的去思考這個(gè)問(wèn)題我學(xué)透了沒(méi)，一開(kāi)始的分數提高的不會(huì )顯著(zhù)的瓶頸就會(huì )比較好度過(guò)。
別怕問(wèn)老師，我高二開(kāi)始就是辦公室�？�，上課下課不懂的就問(wèn)，老師在辦公室就去辦公室，或者把題留給老師，反正我有自己想不通的肯定去問(wèn)老師，比自己死磕要效率高點(diǎn)。
沒(méi)事就研究研究高考試卷。
2、毅力層面
題海必不可少，首先收拾下自己的`作息，因人而異，到了高三我大概最晚的是一點(diǎn)鐘吧，事情干完了就睡
十二點(diǎn)一點(diǎn)差不多不會(huì )太傷害身體，第二天一杯咖啡基本沒(méi)事也不會(huì )太傷胃，身體不好就別兩三點(diǎn)，提高效率，睡的太晚太晚影響第二天生活的根據身邊經(jīng)驗，高考很容易失常
每天我會(huì )做計劃表，考完了寫(xiě)總結，反正大大小小的總結啦，安排復習資料的復習，長(cháng)期的是兩個(gè)月，然后安排到每天，比如寒假做掉模擬卷，那分配到每天就是兩張卷子，不做完當天計劃就算睡覺(jué)了也會(huì )有愧疚感。
3、技術(shù)層面
概括：筆記，糾錯本，五三，模擬卷
老師講新課就好好記，每次老師說(shuō)考課本我都想笑，反正最后課本是都丟掉的，但是筆記上公式和定義事無(wú)巨細。
我糾錯和筆記是合在一起的，最后高三是三大本密密麻麻五顏六色，一定要總結，總結題型、思路，然后有感想一定要寫(xiě)在旁邊，為什么當時(shí)自己的思路跑偏。
你可以用很多自己的話(huà)來(lái)總結，尤其是不等式這方面，題很怪讓你無(wú)從下手，就需要你簡(jiǎn)化這道題，找突破口。比如一道題有很多看上去繁復的變量，那你就要減少干擾的變量，而換元法的精髓就是減少變量，那你用換元法不就得了。
很多時(shí)候做題需要一種敏感，就是你知道這道題要用這種思想方法。一種來(lái)源是你做過(guò)這類(lèi)似的題，另一種是你知道這種思想方法能逐步簡(jiǎn)化這道題。一個(gè)是題海層面，一個(gè)是思維推導層面。
一道題乍看沒(méi)有頭緒，一種情況是它用了很概念性的跨度，你要聯(lián)想到定義的變通，這時(shí)候數形結合就來(lái)了，不等式就跟圓合為一體，你不如畫(huà)張圖看看不等式所表示的范圍。
總結這程序，不是總結一道題，而是把很多題放在一起總結，比如歸類(lèi)，搞清楚題目區別再想清楚為什么這點(diǎn)區別，做題思路就不同。也可以歸納出自己的固定算法，比如看到這類(lèi)題就這么做，就比較熟練而且節約時(shí)間。
還有一些自己摸索出來(lái)的快速算法，公式，比如圓錐曲線(xiàn)里有很多不是很常用的，一旦碰到了你自己總結過(guò)的，用起來(lái)不要太爽，超節約時(shí)間。
最后是融會(huì )貫通層面的，你可以拿出一張空白的紙，然后把重難點(diǎn)全部默寫(xiě)出來(lái)...這考驗的是思維導圖。比如向量這種，我記憶里就是比較死的知識點(diǎn)，你可以把它的含義和應用做法在腦子中過(guò)一遍，比如基向量法什么的大概有十種左右吧。如果在做這種圖的時(shí)候你反應不出一個(gè)知識點(diǎn)，那考試的時(shí)候你就想不起來(lái)....肚子里有貨了，看到題摸索脈絡(luò )就好，就不慌啦。
應試的東西嘛一定有規律性，雖然最后高考全是新題，很活，但是做多了看到新題也就淡定了。
如何學(xué)好數學(xué)廣播稿三
進(jìn)入初中階段，隨著(zhù)知識范圍的擴大，學(xué)習資料的加深，學(xué)習方法也較小學(xué)有很大改動(dòng)。要適應初中的學(xué)習，務(wù)必有科學(xué)的學(xué)習方法，這天我們和大家來(lái)談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生就應怎樣學(xué)習數學(xué)呢？”
1、細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是代數式”。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？一哥兒的建議是：更細心一點(diǎn)（觀(guān)察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。
2、總結相似的類(lèi)型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會(huì )自己做。當你會(huì )總結題目，對所做的題目會(huì )分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jì)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握，弄的`一團糟。
3、收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容。但現實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數量，草草應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問(wèn)題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會(huì )發(fā)現，過(guò)去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來(lái)是一個(gè)反復出現的錯誤；過(guò)去你認為自己有很多問(wèn)題都不懂，現在發(fā)現原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
4、不懂的問(wèn)題，要積極提問(wèn)、討論
發(fā)現了不懂的問(wèn)題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，學(xué)習任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì )讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì )更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì )造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì )獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習。
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