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如何學(xué)好建筑方案設計
導語(yǔ)：每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志！應當做個(gè)開(kāi)創(chuàng )一代的人。以下小編為大家介紹如何學(xué)好建筑方案設計文章，歡迎大家閱讀參考!
如何學(xué)好建筑方案設計1
1、首先要學(xué)建筑設計必須要有一定的手繪能力，也就是美術(shù)工底。如果也可以在自學(xué)的過(guò)程中慢慢培養。這種手繪能力旨在表達自己的設計想法，就像你寫(xiě)作文一樣，需要用文字來(lái)表達思想，同樣建筑是需要手繪來(lái)表達。手繪能力也能做為一種思考手段來(lái)推敲方案，這些是電腦軟件永遠不能代替的。這種手繪，表現能力需要沒(méi)美術(shù)基礎的人長(cháng)時(shí)的慢慢練習。
2、然后就是建筑理論，首先入門(mén)的書(shū)籍是彭一剛的《空間組合論》可以堪稱(chēng)建筑學(xué)寶典，讀個(gè)三遍都不為過(guò)。然后《建筑初步》（建筑工業(yè)出版社） 《建筑語(yǔ)匯》（大連理工大學(xué)出版）。在這期間你就可以照著(zhù)以上書(shū)上的圖來(lái)邊畫(huà)邊吸收，既鍛練手繪能力，又能培養建筑設計的感覺(jué)。
3、之后就是建筑史。建筑史有中國建筑史、外國建筑史、建筑流派及風(fēng)格，在這期間也需要了解一些國外大師的`建筑，留意現在中國的建筑，深入研究大師、知名建筑。 這些知道后，可以去學(xué)習掌握建筑構造，建筑材料等這些技術(shù)層面的問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì )sketchup軟件，這是個(gè)最初建筑模的軟件 ，很傻瓜很好用。但其渲染等效果都不如3Dmax、到后來(lái)可以嘗試學(xué)習3D。光學(xué)好3D就是一個(gè)很慢長(cháng)的過(guò)程。用來(lái)渲染效果圖。
5、學(xué)好cad軟件，這個(gè)是主要用來(lái)畫(huà)平面圖的，許多機械設計專(zhuān)業(yè)也需要這個(gè)，在工作的時(shí)候就是用這個(gè)軟件來(lái)出施工圖等。就是把你手繪出來(lái)的方案思想轉入電腦。平面、立面、室內家具簡(jiǎn)單布置都是用這個(gè)。
6、學(xué)好photoshop軟件，photoshop是用來(lái)處理效果圖的，或處理圖片，這個(gè)就不多說(shuō)了。用的很廣泛。
7、學(xué)好reviet軟件，reviet是用來(lái)出正圖的。至少在大學(xué)階段是用這個(gè)來(lái)出正圖，正圖包括平面、立面、剖面、效果圖、透視圖，需要 用這個(gè)軟件把這些圖都整合到一起。
如何學(xué)好建筑方案設計2
設計是創(chuàng )新作品的程序，設計構思的形成是設計方案能否成立的關(guān)鍵做在，建筑教育的根本在于培養設計師的構思能力，沒(méi)有好的設計構思不可能產(chǎn)生優(yōu)秀的設計作品。那么怎樣構思建筑設計方案呢？要正確理解和認識設計構思中不同深度的構思概念，學(xué)會(huì )設計構思的方法。
�。ㄒ唬┰O計構思的幾種同義詞
決定設計方案思想性的因素是設計觀(guān)念的見(jiàn)解是否優(yōu)異，這體現在在具體項目中進(jìn)一步要有設計觀(guān)念的想象力和主題。凡是呆板的千篇一律的設計作品并不是因為材料或是造價(jià)低廉性的原因，主要是建筑師缺乏明確的設計意圖，在表達設計構想時(shí)缺乏情節性和有感染力的深度。表達設計構思的技巧，方案草圖的能力至關(guān)重要，此外掌握把構想詮釋為圖解的能力。建筑教育的根本目的則是如何有效地培養建筑師的這種職業(yè)性的有創(chuàng )造性構思方案的能力和技巧。
（1）見(jiàn)解。見(jiàn)解是設計作品最初的直覺(jué)反應，這種初步的見(jiàn)解是由個(gè)人的經(jīng)驗以及外界的觀(guān)感而萌發(fā)的最新鮮的創(chuàng )作思路的一閃念。見(jiàn)解有時(shí)是偶然發(fā)生的，不象意圖那樣具體，當一閃念的見(jiàn)解被確認為比較成熟可行之時(shí)就形成了設計構思的意圖。創(chuàng )作中最初反應的見(jiàn)解常常是新鮮可貴的，要抓住多中可能的設計見(jiàn)解，搜索新穎的設計思路。
�。�2）設計意圖。設計意圖是設計構思的源泉。設計作品要有明確的創(chuàng )作意圖，不能表現設計意圖的作品或是抄襲、或是平庸，都沒(méi)有創(chuàng )造性可言。設計意圖代表建筑方案的構思。
�。�3）主題。設計構思要有專(zhuān)注明確的主題思想，清晰、簡(jiǎn)練、突出，和其他藝術(shù)如音樂(lè )、繪畫(huà)、文藝作品一樣，建筑要表現設計的主題。例如康（LOUIS KAHN）經(jīng)常以“光”為主題，通過(guò)光感與陰影的變幻，創(chuàng )造出動(dòng)人的有情節性的空間效果。貝聿銘的作品出現過(guò)許多以三角形為構圖的主題。
�。�4）條理化的設計意圖。把設計意圖進(jìn)一步條理化，作出圖解式的分析，有助于設計方案的深入發(fā)展，這是設計意圖發(fā)展到了比較成熟的階段。
�。�5）設計概念、理念。充分完善的設計意圖就形成了完整的設計概念，概念或理念是清晰而明確的，并且可以有條理地表現在圖紙上。設計理念比設計意圖要深入和成熟得多。
（6）有情節性的設計理念。設計理念不僅要有工程技術(shù)或環(huán)境方面的充分分析和思考，還要表現出特殊性的情節性特征，也象其他藝術(shù)作品那樣富有感染力，能抓住人心。
�。�7）設計方案草圖。方案草圖是巴黎布札藝術(shù)學(xué)院古典主義時(shí)期最為流行的設計構思的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
方案能力和草圖技術(shù)是統一的，方案草圖是設計構思與設計概念化的全面表現 ，方案草圖不單是專(zhuān)業(yè)的表現技巧，更注重其表述的設計內涵。從那時(shí)起方案草圖的訓練就成為建筑設計初步學(xué)習的基本工夫，是表述專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的基本技能，設計理念就是蘊涵在方案草圖之中了。因此方案草圖的能力就代表了設計構思的能力。
�。�8）設計構思的詮釋。把設計方案的構想詮釋為專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，把抽象的設計構想具象化、圖形化、圖解化，用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表現出來(lái)。建筑構想過(guò)程也就是自我表現的過(guò)程，學(xué)會(huì )表述建筑構思的方法，也就掌握了建筑設計的技能。
�。ǘ┰O計構思的方法
學(xué)習建筑設計，我們常認為方法比知識更重要，表述設計構思的方法，常用的有以下幾種。
�。�1）比擬法。比擬法是從近似的作品中獲得啟發(fā)，是最常用的設計構思方法，在建筑作品的實(shí)踐中不乏優(yōu)秀的實(shí)例。例如我們從北京頤和園的諧趣園中可看出對無(wú)錫寄暢園的模擬手法，從承德避暑山莊金山亭的意象中可看出對鎮江金山寺的模仿。設計師的創(chuàng )作理念不是憑空產(chǎn)生的，因此建筑師廣博的閱歷與經(jīng)驗是至關(guān)重要的。
�。�2）隱喻和近似法。隱喻和近似法是將事物之間的關(guān)系做抽象的比喻，它和比擬法不同的是把事物兩者的比喻關(guān)系置于平行的地位，不求表面上的相似，而是探求事物內涵的比喻與近似。例如后期摩登注意摩爾等人的`作品，隱喻美國新奧爾良意大利廣場(chǎng)設計表現的羅馬文化充滿(mǎn)著(zhù)豐富的想象力和戲劇性的色彩。
�。�3）對事物本質(zhì)的追求。在是合計構思創(chuàng )作中尋求建筑項目的本質(zhì)所在，不是從表面上分析作品，而是注重尋求建筑設計中不可見(jiàn)的建筑本質(zhì)的表現。有些建筑師認為這是建筑設計構思應該尋求的根本所在。例如巴黎的逢皮杜藝術(shù)中心做要表達的藝術(shù)形象是把建筑內在的技術(shù)要素全部暴露出來(lái)，可以說(shuō)是如實(shí)地追求建筑本質(zhì)表現力的成果。
�。�4）最直接的解決問(wèn)題。把設計構思中最直接、最簡(jiǎn)便的解決問(wèn)題視為設計構思的最初反應和最根本的設計原則，并且關(guān)注建筑功能的最基本的需求，這是很常用的設計構思手法，特別是在對功能性要求較強的建筑項目中。
例如美國OBATA設計的華盛頓航空與空間博物館的平面布局，完全是根據參觀(guān)的人流流線(xiàn)和展品在空間布置的次序而設計的。美國明尼波里斯WALKER ART CENTER藝術(shù)博物館，是根據參觀(guān)人流流線(xiàn)垂直安排的，參觀(guān)者沿，展室逐層向上行進(jìn)，到達頂層乘電梯下達出口，自上而下的流線(xiàn)布局直接反映了人流觀(guān)覽的路線(xiàn)，最直接的解決了觀(guān)覽建筑的流線(xiàn)問(wèn)題，達到了最合理的功能布局效果。
�。�5）理想化。許多成功的建筑大師創(chuàng )造了各自設計思路的獨特原則，形成個(gè)人的風(fēng)格特色，在理論上有獨特的設計理念和追求。例如米斯的作品追求表現同一性的空間，賴(lài)特追求草原式住宅的有機建筑理論，其他還有諸如白色派、高科技派、新陳代謝派、解構派等等，無(wú)不表現其某種設計創(chuàng )作的理想目標，作為理想化設計的依據。
�。ㄈ� ）在設計初步中表達構思存在的問(wèn)題
在學(xué)習設計初步的練習中，對設計構思能力的培養和訓練面臨著(zhù)一個(gè)普通性問(wèn)題，即初學(xué)者對設計創(chuàng )作的理論不容易理解，又不能得到確切的直觀(guān)的回答。其原因在于以下幾方面：
�。�1）詞不達意。初學(xué)者不會(huì )運用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，詞不達意，隱藏在心中的設計理念不能夠與教師交流。由于初學(xué)者不會(huì )把構想抽象地化解為圖形和圖解式的語(yǔ)言，憑借語(yǔ)言表述、不動(dòng)筆畫(huà)就不能取得進(jìn)步。因此在建筑設計初步的訓練中，最重要的是要教會(huì )建筑設計的表述與交流的方法，即圖解式的專(zhuān)業(yè)技巧陳述設計構思中復雜的想象力。
�。�2）經(jīng)驗不足。初學(xué)設計者對設計項目缺乏經(jīng)驗或不熟悉有關(guān)方面的情況，表現出束手無(wú)策，畫(huà)出的方案或條理不清，或缺乏設計意圖。這是對設計任務(wù)項目的知識不足和缺乏經(jīng)驗與閱歷所致，只能通過(guò)知識面的擴展和經(jīng)驗的積累，或成建筑素養來(lái)提高。設計構思是不能依靠教師給予或代替的。
�。�3）缺乏判斷。恰如其分地自我判斷，只有在學(xué)習的過(guò)程中逐步建立，對建筑設計作出恰如其分的判斷與評價(jià)始終是個(gè)難題。設計構思的新穎與否，涉及的因素非常復雜，難于有簡(jiǎn)單的量化標準，判斷或評價(jià)往往因人而異，因此很難被初學(xué)者所理解和接受。只有經(jīng)歷過(guò)一定的設計創(chuàng )作經(jīng)驗之后，恰如其分地判斷與評價(jià)才能被逐步地取得共識。正確的恰如其分的判斷力需要具有設計經(jīng)驗和教學(xué)的經(jīng)歷。
了解設計構思中不同階段的含意、見(jiàn)解、意圖、概念之間的層次關(guān)系，學(xué)會(huì )設計構思的方法有助于解決初學(xué)設計時(shí)產(chǎn)生的詞不達意、缺乏經(jīng)驗與自我判斷的問(wèn)題。
建筑設計空間構思方法
廣義的設計，通常是指通過(guò)分析，綜合與創(chuàng )造滿(mǎn)足某種特定功能系統的一種構思活動(dòng)。
事實(shí)上，建筑在創(chuàng )造人們所需要的生產(chǎn)，生活，娛樂(lè )和文化的空間時(shí)，是在進(jìn)行著(zhù)一種城市組織結構的延續工作。以往較多的注重解決建筑的內系統（內部空間），現已被同等重視內系統與外系統（外部空間）所代替，即環(huán)境系統設計，包括環(huán)境藝術(shù)設計。
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