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教學(xué)方案：《圖形娃娃》
活動(dòng)目標：
1.在認識各種圖形的基礎上嘗試學(xué)習用各種幾何圖形片拼娃娃。
2.能按圖形的基本特征進(jìn)行分類(lèi)計數。
3.按要求使用材料，享受操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在認識各種圖形的基礎上嘗試學(xué)習用各種幾何圖形片拼娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn)：能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)計數。
活動(dòng)準備：教師用半圓形、圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形若干；幼兒用書(shū)p3頁(yè)的幾何圖形片人手一套，記號筆、記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識幾何圖形片
師：今天老師邀請了很多圖形娃娃來(lái)我們班做客，請你看一看，你認識那些圖形娃娃，跟它們打個(gè)招呼。
教師引導幼兒逐一認識圖形名稱(chēng)和特征。
師小結：圓形娃娃是圓溜溜、胖乎乎的；半圓形娃娃的身體是圓形娃娃的一半；三角形娃娃有三條邊、三個(gè)角；正方形娃娃有四個(gè)角一樣大、四條邊一樣長(cháng)；長(cháng)方形娃娃有四個(gè)角一樣大、四條邊、對邊一樣長(cháng)；梯形娃娃長(cháng)得跟滑滑梯一樣。
二、拼圖形娃娃
1.師：圖形娃娃想跟小朋友做游戲，看小朋友能不能將它們拼起來(lái)拼出各種各樣的娃娃來(lái)？
提示：什么圖形可以拼出娃娃的頭，什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？（幼兒先交流再操作）
2.展示個(gè)別幼兒作品，引導幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？
3.引導幼兒相互交流各自的圖形娃娃。
三、按圖形特征分類(lèi)計數
1．師詳細講述一下記錄單記錄的方法：這次我們再拼一個(gè)娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后要看一看你分別用了哪些圖形娃娃拼的，再數一數你一共用了幾個(gè)這樣的圖形娃娃，最后把它記錄在相應的位置。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
四、集體評價(jià)
1．將幼兒拼的圖形放到投影儀下展示，請幼兒說(shuō)說(shuō)：分別用了哪些圖形拼的，每種圖形有幾個(gè)？
2．引導幼兒觀(guān)察同伴記錄單上的數字和實(shí)際使用的圖形數量是否一致。
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