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《圖形的聯(lián)想》教學(xué)反思
二年級的小朋友對畫(huà)線(xiàn)條已經(jīng)比較擅長(cháng)了，在本課的第一課時(shí)，我安排小朋友用配套材料里原有的劃好隨意線(xiàn)條的紙來(lái)進(jìn)行再創(chuàng )作，總體來(lái)說(shuō)作品的多元化無(wú)法更好的體現。而在第二課時(shí)中，我讓小朋友在白紙上用隨意的線(xiàn)條畫(huà)，畫(huà)完再來(lái)進(jìn)行二次創(chuàng )作。在一（1）班的課上，有一個(gè)平時(shí)比較好動(dòng)的男孩子拿著(zhù)筆閉上眼在紙上胡亂的畫(huà)線(xiàn)，當我走到他身邊看畫(huà)時(shí)，只見(jiàn)紙上線(xiàn)條密密麻麻亂作一團。我當即批評他，并讓他把紙翻過(guò)來(lái)重新畫(huà)，這個(gè)男孩子很失望地把紙翻過(guò)來(lái)按著(zhù)我說(shuō)的重畫(huà)了。
在后來(lái)的上課過(guò)程中，我又看見(jiàn)幾個(gè)小朋友也照著(zhù)剛才那個(gè)男同學(xué)的樣子，閉上眼睛亂畫(huà)，一邊畫(huà)一邊露出開(kāi)心的笑容，有的還笑出了聲。這時(shí)我突然想到，自己剛才犯了多大的一個(gè)錯誤啊。玩是孩子的天性，在玩中學(xué)是孩子最容易最愿意接受的學(xué)習方式。閉著(zhù)眼睛畫(huà)線(xiàn)不是不可以，只要掌握一定的尺度，線(xiàn)條不要劃得過(guò)多，效果并不比眼睛睜著(zhù)時(shí)畫(huà)得差，反而會(huì )讓孩子感到新鮮好奇，讓他們能輕松愉快地投入到畫(huà)線(xiàn)游戲中，從而也輕松導入本課的學(xué)習。
我馬上對全班小朋友說(shuō)：“剛才XX小朋友閉著(zhù)眼睛畫(huà)線(xiàn)，這種方法并不是不可行，但是在畫(huà)的時(shí)候一定要注意，不能畫(huà)得太多太密，否則畫(huà)出來(lái)也不好看。大家可以在紙的反面試一試�！闭f(shuō)完這些話(huà)，只見(jiàn)小朋友們幾乎無(wú)一例外地把原先的紙翻過(guò)來(lái)，閉上眼睛開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)，每個(gè)人臉上都帶著(zhù)笑容，可見(jiàn)他們是多么喜歡這種方式。畫(huà)完隨意的線(xiàn)條后，我讓小朋友從自己思考，到相互之間交流，找出線(xiàn)條中的神奇的形狀，以比賽的形式看看誰(shuí)找出的秘密多，誰(shuí)的想象力豐富，或者找到移位、添加等的變換方法，通過(guò)有趣的教學(xué)手段讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探密，來(lái)發(fā)現畫(huà)中藏著(zhù)的有趣的東西，并把它變成獨特的畫(huà)。
整堂課中，小朋友從畫(huà)畫(huà)玩玩中知道了線(xiàn)條與線(xiàn)條可以組合成面的知識，并完成對畫(huà)面的裝飾，寓教于樂(lè )，玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子的天性盡情釋放，又學(xué)到了新的本領(lǐng)。
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