教學(xué)管理論文范文
引導語(yǔ)：教學(xué)過(guò)程中，做好教學(xué)管理是十分重要的一件事情，那么相關(guān)的教學(xué)管理論文范文哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
【摘要】經(jīng)過(guò)多年的教育結果發(fā)現，傳統的教育方式下所培養出的學(xué)生缺乏創(chuàng )新精神，導致無(wú)法更好地適應時(shí)代的發(fā)展，甚至無(wú)法推動(dòng)社會(huì )的向前發(fā)展，這與教學(xué)管理有很大的關(guān)系。為此本文針對我國各個(gè)高校的教學(xué)管理方式進(jìn)行了調查研究，總結出其中所存在的一些不足之處，并且提出了對高校教學(xué)管理進(jìn)行創(chuàng )新的一些具體做法，希望能夠為我國教育行業(yè)的發(fā)展貢獻出一點(diǎn)力量。
【關(guān)鍵詞】高職院校；教學(xué)管理；創(chuàng )新
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，許多高校的教學(xué)管理上都出現了或多或少的問(wèn)題，主要是體現在學(xué)生的能力上，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，但是實(shí)踐能力相對較差，而且缺乏創(chuàng )新精神，這是教育過(guò)程中所存在的一個(gè)顯著(zhù)的問(wèn)題，也反映出了許多高校教學(xué)管理中所存在的漏洞，為此針對這一方面的一些基本內容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，提出了一些具體的教學(xué)管理的做法。
1.高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
1.1高校教學(xué)管理理念落后
雖然現如今非常重視高校的教學(xué)管理質(zhì)量，但是傳統的教學(xué)管理方式依然存在著(zhù)比較多的問(wèn)題，其中主要就是教學(xué)管理理念上的落后。傳統的教學(xué)比較重視學(xué)生對知識的掌握情況，注重的是教育，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，對于知識都是進(jìn)行機械性的記憶，這種教學(xué)方式所教出來(lái)的學(xué)生往往都是理論知識掌握得很好，但是實(shí)際應用能力卻很差，而且缺乏創(chuàng )造性。教學(xué)管理質(zhì)量主要是教學(xué)人員以及相關(guān)領(lǐng)導的教學(xué)理念所決定，我國是一個(gè)重視教育的國家，但是傳統的教育理念在許多教育者的頭腦中已經(jīng)可以說(shuō)是根深蒂固，只是一味地進(jìn)行授課，這與現如今對于高校教育的發(fā)展要求是不相符的，所培養出的創(chuàng )新型人才也非常少，由此就可以看出傳統的教育管理方式所存在的不足，這樣才能使得教學(xué)管理水平得以提高。
1.2師資力量不夠雄厚
高校的教師只具備很高的知識水平是不夠的，現如今重視的是學(xué)生的綜合發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng )造力的培養，進(jìn)行以人為本的教育，所以在教學(xué)過(guò)程中需要教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而不是僅僅在知識層面上的授課，所以對教師提出了更高的要求，使得一部分教師不滿(mǎn)足教學(xué)的條件。另外，就是學(xué)校的政策對教師的教學(xué)管理也有一定的影響，僵化的制度使得很多教師無(wú)法發(fā)揮自己的教學(xué)能力，獎勵制度不完善也會(huì )使得教師缺乏工作的積極性，這些都是影響教學(xué)管理質(zhì)量的主要因素。
1.3教學(xué)方式與環(huán)境存在不足
教學(xué)方式與教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)管理水平也會(huì )存在一定的影響，教學(xué)方式主要是教師教學(xué)水平的主要體現，很多教師只是在課堂上進(jìn)行授課，學(xué)生被動(dòng)地接受知識，教師對于學(xué)生除了理論知識之外沒(méi)有其他的了解，學(xué)生其他方面的能力也得不到培養和提升。而且這種教學(xué)方式是很多學(xué)生不愿意接受的，就會(huì )使這部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，這是傳統教育所存在的一個(gè)非常顯著(zhù)的問(wèn)題。除此之外，教學(xué)環(huán)境也會(huì )對教學(xué)管理水平產(chǎn)生影響，受到教學(xué)環(huán)境和條件的限制，很多非常好的教學(xué)內容都無(wú)法開(kāi)展，比如一些需要學(xué)生實(shí)踐操作的課程，如果缺少教學(xué)環(huán)境和條件的支持，就會(huì )使得這類(lèi)課程無(wú)法開(kāi)展，教育還是只局限于理論知識，對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和將理論知識用于實(shí)踐的培養是不具有任何幫助的，所以在這些方面所存在的問(wèn)題是應當引起高校的注意的，并且應當對其進(jìn)行妥善的解決。
2.對高校教學(xué)管理進(jìn)行創(chuàng )新的做法
2.1更新高校教學(xué)管理理念
存在的諸多問(wèn)題，必須對其進(jìn)行改革和創(chuàng )新，時(shí)代是不斷發(fā)展的，教育同樣也在隨之發(fā)展，社會(huì )發(fā)展所需要的是具有實(shí)踐能力的、具有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才，然而高等院校就是培養創(chuàng )新型人才的關(guān)鍵地點(diǎn)，為此就需要提高對我國高等院校教學(xué)管理質(zhì)量的要求。首先，教學(xué)管理的理念自身就已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展了，因此需要各個(gè)高校更新教學(xué)管理理念，對教學(xué)管理的創(chuàng )新有一個(gè)正確的認識，了解其重要意義，在此基礎上才能夠對教育管理模式進(jìn)行創(chuàng )新。這就需要各個(gè)高校制定新的教育管理制度，加強創(chuàng )新型教育的力度，并且提供足夠的支持，科學(xué)制定相關(guān)的章程以及獎懲制度，科學(xué)規范的教學(xué)管理是保障教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
2.2提高教師團隊的整體水平
在具備教學(xué)管理的創(chuàng )新意識以及完善的制度的基礎上，提高教學(xué)管理水平的主要措施就是提高教師團隊的整體水平，這也需要落實(shí)到每一個(gè)教師身上。教學(xué)管理既包括教學(xué)，又包括管理，所以對于從事教學(xué)管理的工作人員的要求就會(huì )比較高，所以學(xué)校方面應當加大對從事教育管理的工作人員的培養以及獎勵的力度，為了使教師具備教學(xué)與教學(xué)管理這兩方面的綜合能力，就需要經(jīng)常性地組織一些培訓，提高教師的教學(xué)以及工作水平，掌握最為先進(jìn)的教學(xué)管理方法。而且還需增加考核制度，因為教師的能力直接影響了教學(xué)管理水平，所以在這一問(wèn)題上必須非常嚴格，另外，應當為教師進(jìn)行教學(xué)管理工作提供充足的知識，不能過(guò)于限制教師進(jìn)行教學(xué)管理工作，使得有能力、有想法的教師能夠充分發(fā)揮出自己的教學(xué)水平，這也是教學(xué)管理創(chuàng )新的一個(gè)重要體現。此外，學(xué)校應當對教師進(jìn)行鼓勵，鼓勵其參加各種職稱(chēng)晉升的評比，對教師進(jìn)行多方面的鼓勵，使其具有工作的動(dòng)力，這樣也能夠很大程度上對教學(xué)管理質(zhì)量進(jìn)行提升。
2.3完善教學(xué)方式與教學(xué)環(huán)境
教學(xué)應當是以人為本的，在此過(guò)程中學(xué)生是接受服務(wù)的對象，所以應當根據學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，教師和學(xué)校應當為學(xué)生的學(xué)習提供教學(xué)以及環(huán)境條件等多方面的支持。教師結合不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方式，要以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高創(chuàng )新能力，學(xué)校也需要為此提供最好的教學(xué)條件，只有這樣才能夠提升教學(xué)管理的水平。結語(yǔ)通過(guò)本文的簡(jiǎn)單介紹，可以了解到當今我國高校教學(xué)管理上存在的一些問(wèn)題，限制了我國教育事業(yè)的發(fā)展以及對創(chuàng )新型人才的培養，為此就需要對教學(xué)管理進(jìn)行創(chuàng )新和改革。本文對一些提高教學(xué)管理水平的具體做法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，希望能夠為我國培養出更多創(chuàng )新型人才提供幫助。
參考文獻：
[1]岳淼.簡(jiǎn)談高校的教學(xué)管理的創(chuàng )新[J].科技展望,2016,26(2).
[2]趙湘雯.淺談高校教學(xué)管理改革與創(chuàng )新的必然性[J].品牌,2015(4):246.
[3]薛樂(lè ).淺談高校教學(xué)管理改革與創(chuàng )新的必然性[J].工業(yè)b,2015(17):281.
【教學(xué)管理論文】相關(guān)文章：
課堂標準教學(xué)管理研究論文07-03
教學(xué)管理中德育思想滲透論文07-03
課堂出勤教學(xué)管理質(zhì)量提升策略的論文07-03
獨立學(xué)院教學(xué)管理機制創(chuàng )建論文07-03
淺談初中教學(xué)管理如何體現人文關(guān)懷論文07-03
課堂出勤教學(xué)管理質(zhì)量提升策略論文07-03
課堂教學(xué)管理的創(chuàng )新策略論文07-03
高校教學(xué)管理信息化建設措施論文07-03
初中物理課堂教學(xué)管理探析論文07-03