初中物理課堂教學(xué)管理探析論文

初中物理課堂教學(xué)管理探析論文

　　【摘要】在初中物理課堂教學(xué)管理中，既要有助于學(xué)生物理知識的教學(xué)，又要調動(dòng)起學(xué)生對于物理知識學(xué)習的積極性，才能夠有效提升初中物理課堂教學(xué)的效率。本文首先對當前初中物理課堂教學(xué)管理應當遵循的基本原則進(jìn)行分析，然后根據筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)管理策略。

　　【關(guān)鍵詞】初中物理；課堂教學(xué)；管理

　　【中圖分類(lèi)號】G633.7【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2017）03-0208-01

　　初中物理是初中階段學(xué)習中的一個(gè)重要課程，也是中考中的一門(mén)重要的考試科目，其教學(xué)效率的高低受到教學(xué)工作者的廣泛關(guān)注。而初中物理課堂教學(xué)的有效性與其教學(xué)管理的好壞有著(zhù)直接的聯(lián)系，下面對初中物理課堂教學(xué)管理展開(kāi)具體的分析。

　　一、初中物理課堂教學(xué)管理的基本原則

　　初中物理課堂教學(xué)管理中應當遵循以下的一些基本的原則，才更有助于提升初中物理課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生對初中物理知識的學(xué)習越來(lái)越感興趣。

　�。ㄒ唬┲黧w性原則

　　在初中物理課堂教學(xué)中應當將學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此在初中物理課堂教學(xué)管理之中也應當同樣發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生充分的參與到初中物理課堂教學(xué)管理之中，不斷的嚴于律己，提高自身的自律意識，有效提高初中物理課堂教學(xué)管理的有效性。

　�。ǘ�）民主性原則

　　所謂的民主性原則指的是在初中物理課堂教學(xué)管理中應當保持公平公正的態(tài)度，不要刻意的去偏袒任何一個(gè)學(xué)生，并在初中物理教學(xué)活動(dòng)中給予他們自由平等的權利，這有助于提升學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮出學(xué)生的最大潛力。

　�。ㄈ�）合作性原則

　　合作性原則指的是在初中物理課堂教學(xué)之中，學(xué)生和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間存在著(zhù)一種相互合作的關(guān)系，使得他們之間能夠相互依賴(lài)、保持和平友好的局面，這也同時(shí)是師生之間對各自的一種認可，有助于初中物理教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展。

　�。ㄋ模┣楦行栽瓌t

　　在初中物理課堂教學(xué)管理之中，教師應當將自身的感情融入到其中，從內心出發(fā)去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，讓學(xué)生在物理知識的學(xué)習之中能夠感受到你的愛(ài)，既促進(jìn)學(xué)生物理知識的學(xué)習，又促進(jìn)師生之間的感情培養，以情感作為基礎開(kāi)展的初中物理課堂教學(xué)管理，將有助于師生之間順利的溝通，提升初中物理課堂教學(xué)的有效性。

　　二、初中物理課堂教學(xué)管理的策略

　　初中物理課堂教學(xué)如何進(jìn)行課堂教學(xué)管理，才能夠有效的提高初中物理課堂教學(xué)管理的效率，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，成為當前眾多初中物理教學(xué)工作者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。下面以筆者自身多年的經(jīng)驗，提出以下幾點(diǎn)初中物理課堂教學(xué)管理的策略：

　�。ㄒ唬┺D變傳統的管理理念

　　在初中物理課堂教學(xué)管理之中，需要對傳統的管理理念進(jìn)行調整和創(chuàng )新。素質(zhì)教育環(huán)境下，初中物理課堂教學(xué)發(fā)生了較大的改變，如果不對其進(jìn)行調整和改變，那么教師開(kāi)展的所有教學(xué)活動(dòng)將仍舊是圍繞著(zhù)傳統的管理理念來(lái)進(jìn)行，使得初中物理課堂教學(xué)管理的有效性較為低下。因此教師在初中物理課堂教學(xué)管理中應當注重管理理念的轉變，從以人為本的角度出發(fā)構建適合當前社會(huì )發(fā)展需要的初中物理課堂教學(xué)管理。

　�。ǘ�）充分利用問(wèn)題進(jìn)行管理

　　在初中物理課堂教學(xué)管理過(guò)程中，許多的教師會(huì )出現這樣一種現象：當遇到問(wèn)題的時(shí)候感到焦躁，不知道該如何去面對、去解決這些問(wèn)題，但是又不能夠放任這些問(wèn)題不管。此時(shí)，教師應當培養一種充分利用問(wèn)題進(jìn)行管理的方式，當遇到問(wèn)題的時(shí)候首先需要充分了解問(wèn)題發(fā)生的根源，并經(jīng)過(guò)詳細的調查，了解事件的真實(shí)性，然后找出問(wèn)題發(fā)生的根本原因，制定相應的對策，并思考是否能夠將這個(gè)問(wèn)題轉化為一件好的事情。并在問(wèn)題解決的過(guò)程中，激發(fā)和鼓勵學(xué)生一起來(lái)共同發(fā)現問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方式，有助于學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性，在今后的學(xué)習中將會(huì )盡量去減少這些問(wèn)題的出現。

　�。ㄈ�）目標管理創(chuàng )新

　　初中物理課堂教學(xué)管理的目標是為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率，提升學(xué)生的綜合學(xué)習能力。因此，在初中物理課堂教學(xué)管理之中應當立足于這些的基礎之上，然后開(kāi)展課堂教學(xué)目標管理創(chuàng )新。但是目標管理創(chuàng )新應當達到以下一些要求：首先，要讓初中物理課堂教學(xué)保持良好的課堂秩序，使得初中物理課堂教學(xué)能夠順利的開(kāi)展和實(shí)施。其次，建立初中物理課堂常規，讓學(xué)生在初中物理課堂教學(xué)之中對自己的行為負責，建立良好的人際關(guān)系。第三，目標的設置需要從整體的角度出發(fā)，讓整個(gè)集體都能夠得到提升，同時(shí)讓學(xué)生建立起集體意識。第四，在管理創(chuàng )新中，應當課堂確立明確的發(fā)展目標，讓學(xué)生在學(xué)習中盡量少走錯路，從而提高創(chuàng )新管理的有效性。

　�。ㄋ模┰鰪娙穗H溝通

　　在初中物理課堂教學(xué)管理之中，人際溝通是保證其開(kāi)展和實(shí)施的首要前提條件，如何保障溝通的有效性，極大的影響著(zhù)初中物理課堂教學(xué)管理工作的有效性，增強人際溝通是初中物理課堂教學(xué)管理中的一種重要方式。而增強人際溝通首先需要教學(xué)雙方建立起理解和信任的關(guān)系，只有互相信賴(lài)之后溝通起來(lái)才會(huì )變得更加的方便。其次將初中物理課堂教學(xué)當做教師和學(xué)生交流談心的平臺，在教學(xué)的過(guò)程中增強二者之間的信任度，同時(shí)通過(guò)初中物理課堂教學(xué)也能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間加強溝通交流，讓學(xué)生之間能夠更加的團結友愛(ài)，有助于整個(gè)班集體的和諧，對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)巨大的幫助。

　　三、結束語(yǔ)

　　初中物理課堂教學(xué)管理的有效性應當引起足夠的重視，不斷總結和反思教學(xué)管理中存在的不足，結合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行有效的改善，從而提升初中物理課堂教學(xué)的效率，培養學(xué)生對于物理知識學(xué)習的興趣，讓學(xué)生更為主動(dòng)的投入到初中物理課堂教學(xué)之中來(lái)。

　　參考文獻：

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