獨立學(xué)院教學(xué)管理機制創(chuàng )建論文

獨立學(xué)院教學(xué)管理機制創(chuàng )建論文

　　【摘要】教學(xué)管理工作是獨立學(xué)院的重要任務(wù)之一，教學(xué)管理工作關(guān)乎到學(xué)院的綜合發(fā)展目前我國獨立學(xué)院在教學(xué)管理上仍然不能符合高等教育的需求，所以對獨立學(xué)院進(jìn)行教學(xué)管理改革成為了重中之重。獨立學(xué)院應當直面教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題并提出新的教學(xué)管理制度來(lái)適應社會(huì )發(fā)展對教育工作的需求，通過(guò)教學(xué)管理長(cháng)效機制來(lái)推動(dòng)獨立學(xué)院的教育工作。

　　【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；教學(xué)管理；長(cháng)效機制

　　獨立學(xué)院是后期崛起的教學(xué)模式為確保其正常發(fā)展學(xué)院應當在保證教學(xué)工作順利開(kāi)展的基礎上完善教學(xué)管理體制，讓長(cháng)效機制作為強化管理的有力措施。通過(guò)長(cháng)效機制學(xué)院不僅能夠做到正常的教學(xué)同時(shí)還能增強教學(xué)管理使其更具規劃化專(zhuān)業(yè)化水平。

　　一、加強教學(xué)管理人員的培養，提升教學(xué)管理質(zhì)量和水平

　　獨立學(xué)院近年來(lái)在對教師的用人招聘以及管理上存在很大的問(wèn)題，學(xué)院內的教師面臨很大的不穩定性，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作有待加強教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養需要進(jìn)一步提升，教師在管理中明顯缺乏先進(jìn)的教育管理理念導致在管理工作中出現很多不足之處甚至無(wú)法擺脫傳統觀(guān)念。在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)對于激勵制度以及懲罰制度沒(méi)有做出明確規定。在教學(xué)管理中經(jīng)常會(huì )出現教學(xué)管理人員缺乏的現象，許多教師在繁重的工作下力不從心無(wú)法將自身的精力全部投入其中這也是教學(xué)管理工作停滯不前的原因之一。獨立學(xué)院內的許多教師在教學(xué)管理工作上不能做到及時(shí)的改革創(chuàng )新，而學(xué)院也并沒(méi)有能夠對教育工作者展開(kāi)及時(shí)的培訓工作，打壓了教學(xué)管理人員的工作激情。在以上制約因素下獨立學(xué)院進(jìn)行教學(xué)管理的長(cháng)效機制建立迫在眉睫，學(xué)院應當做到根據教學(xué)評估來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理工作開(kāi)展，培養起一支具備高度專(zhuān)業(yè)化擁有教育管理理論知識并具備實(shí)踐能力的教師隊伍。在此基礎上對教學(xué)管理工作者制定合理的規章制度，在規章制度中應當明確提出教學(xué)管理工作者可以享有的福利以及對專(zhuān)業(yè)性教育工作者進(jìn)行職稱(chēng)的評定標準設定。獨立學(xué)院應當對教學(xué)管理人員進(jìn)行選拔機制設定，對其進(jìn)行綜合素質(zhì)的評估，在選拔機制中規定教師的任職資格，選取合適的教師來(lái)組成教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)隊伍，讓教師之間也形成競爭意識這樣才能在工作中投入飽滿(mǎn)的熱情。獨立學(xué)院內的教學(xué)管理人員需要按照崗位責任制來(lái)開(kāi)展工作，在崗位責任制的背景下需要對教學(xué)管理工作者提出具體的工作要求，在嚴格的約束力下教學(xué)管理員可以正常高效的完成自己的本職工作。

　　二、健全教學(xué)管理制度，創(chuàng )新教學(xué)管理機制

　　許多獨立學(xué)院仍然采用普通高校的教學(xué)管理制度，完全忽略自身所具備的特殊性所在，導致許多教學(xué)管理制度在具體實(shí)施過(guò)程中屢屢碰壁無(wú)法正常實(shí)施，讓教學(xué)管理制度形同虛設。完善的教學(xué)管理制度對于獨立學(xué)院的教學(xué)有著(zhù)至關(guān)重要的影響作用，也是對教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教學(xué)管理長(cháng)效機制的建立可以讓學(xué)院在開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)保證教學(xué)的環(huán)環(huán)相扣，以自身實(shí)際情況來(lái)作為評估標準在符合教育要求的大背景下確定教學(xué)管理制度的具體內容。對學(xué)院內目前已經(jīng)建立的教學(xué)管理規章制度進(jìn)行調整與適當安排，讓教學(xué)管理規章制度更加符合學(xué)院的發(fā)展情況，確保獨立學(xué)院教學(xué)管理人員在工作中能夠依照規章制度來(lái)執行工作任務(wù)，做到公平對待賞罰分明。多數獨立學(xué)院存在院系工作不夠明確的現象，導致教學(xué)管理工作人員的工作開(kāi)展無(wú)法依據各部門(mén)的實(shí)施標準來(lái)進(jìn)行分工，弱化了學(xué)院內院系的教學(xué)管理組織工作安排。在獨立學(xué)院辦學(xué)規模逐步擴大的過(guò)程中教學(xué)管理模式也需要做進(jìn)一步調整，學(xué)院應當正確對待教學(xué)管理工作在理性認知的基礎上對教學(xué)管理模式進(jìn)行改良。對院系做出各自相應的教學(xué)管理機制，讓管理的權利與決策的權利深入到學(xué)院內的各個(gè)部門(mén)，如此一來(lái)學(xué)院內的教學(xué)管理就能將重心得到轉移，讓各個(gè)部門(mén)遵守管理工作核心內容同時(shí)分工明確做到管理工作有據可依并且工作效率最大化實(shí)現。

　　三、規范教學(xué)檔案管理，完善教學(xué)檔案建設

　　在教學(xué)評估的要求下獨立學(xué)院需要將教學(xué)檔案管理進(jìn)行充分的完善與規范，形成教學(xué)檔案管理的長(cháng)效機制，在此基礎上獨立學(xué)院可以將已有的檔案管理機制進(jìn)行拓展與豐富，管理條例的初期制定搜集以及后期分類(lèi)整理都應當納入到檔案管理工作中。讓學(xué)院內的教學(xué)管理人員都能具備檔案管理的強烈工作意識，并且深刻認識到檔案管理工作對于教學(xué)管理工作的重要意義。在檔案管理工作中教學(xué)管理人員需要廣泛收集相關(guān)教學(xué)資料提升自身閱歷，對搜集的資料進(jìn)行及時(shí)的入檔處理。有價(jià)值的檔案文件教學(xué)管理人員需要對其做實(shí)時(shí)的鑒定工作，對已過(guò)期的文件應當及時(shí)的撤銷(xiāo)，確保檔案中資料的實(shí)用性。獨立學(xué)院需要將教學(xué)檔案管理放在管理工作的核心位置上，并且作為對教學(xué)管理人員的考核內容之一，及時(shí)更進(jìn)教學(xué)管理人員對檔案管理工作的具體情況。檔案管理人員需要對自身的工作行為有理性的認知，可以對自身展開(kāi)檢測方式查看檔案管理工作的完成效率，具體以檔案的搜集和入檔為兩大參考要素。教學(xué)管理人員需要確保檔案資料收集的完整性同時(shí)還應保證檔案在入檔過(guò)程中的編排合理規范操作。只有具備這些教學(xué)管理人員才能讓檔案管理工作做到清晰準確進(jìn)行。獨立學(xué)院可以將學(xué)院內的教學(xué)管理信息系統進(jìn)行信息化規范化處理，在已有基礎上添加信息系統模式讓教學(xué)管理工作更適應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展需求，讓常規的檔案管理工作都能依據互聯(lián)網(wǎng)順利進(jìn)行不僅節約成本還能省時(shí)省力。

　　四、結語(yǔ)

　　獨立學(xué)院想提高教學(xué)管理長(cháng)效機制應當對教學(xué)管理工作開(kāi)展新的模式體系，培養教學(xué)管理人員的專(zhuān)業(yè)素養，讓教學(xué)管理工作由規章制度作為衡量標準和評判標準，做到檔案管理工作改革讓教學(xué)管理質(zhì)量的綜合實(shí)力得到增強。

　　參考文獻：

　　[1]潘宇星.獨立學(xué)院新型教育教學(xué)管理機制構建及實(shí)施策略[J].中國成人教育,2011(11).