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小學(xué)數學(xué)平均數的除法課件
教學(xué)目標：
1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。
2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。
3、引導學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的探究意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握平均分的含義，方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平均分的方法。
教學(xué)準備：
各種食物若干、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受“平均分”
1、談話(huà)導入，實(shí)際操作
�。�1）（春天到了，光明小學(xué)的老師決定帶同學(xué)們去春游，他們要分發(fā)一些食品。而且還給你們帶來(lái)了禮物）今天老師要分給你們。請小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)禮物（12塊糖）同學(xué)們動(dòng)腦筋想辦法把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（而且要求每個(gè)同學(xué)都滿(mǎn)意）
�。�2）各小組動(dòng)手操作
�。�3）各小組匯報情況，教師板書(shū)。
2、觀(guān)察問(wèn)題
�。�1）請小朋友觀(guān)察各小組分的結果，你發(fā)現了什么？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察匯報。
�。�3）從觀(guān)察中我們發(fā)現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱(chēng)嗎？
�。�4）學(xué)生自己取名。
3、出示課題
�。�1）小朋友取的名稱(chēng)都很好，這些在數學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。
�。ò鍟�(shū)課題）
�。�2）小朋友再說(shuō)說(shuō)什么是平均分？
�。�3）你們用什么辦法使它平均分？
�。�4）學(xué)生交流、匯報
二、實(shí)際操作，學(xué)習平均分
1、教學(xué)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？
�。�1）論分配方案。
�。�2）各小組動(dòng)手分一分。
�。�3）學(xué)生匯報分法。
�。�4）你喜歡哪種分法？為什么？
2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）
3、完成課本第14頁(yè)的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。
�。ㄗ寣W(xué)生圈一圈，并說(shuō)出自己的分法。）
三、應用拓展，理解平均分
1、練習三第2題。
�。�1）肯定第二種分法是符合題義的分法。
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應該怎樣做？
�。�3）學(xué)生交流討論匯報。
2、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)
3、列舉生活中平均分的實(shí)例。
四、體驗成功，回味平均分。
學(xué)了這節課你有什么想法和收獲？
教學(xué)反思：
學(xué)生初步感知了平均分的含義，并會(huì )動(dòng)手采用不同的方法進(jìn)行了平均分。
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