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小學(xué)數學(xué)特色作業(yè)課件
一：設計題目
讀書(shū)和統計
二：設計說(shuō)明
1.二年級的學(xué)生年齡偏小，對于“為啥要學(xué)數學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的認識，導致學(xué)習數學(xué)積極性和主動(dòng)性不高，被老師和家長(cháng)牽著(zhù)走，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，我給學(xué)生安排了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，我推薦的書(shū)是《數學(xué)大世界》。目的是通過(guò)讀書(shū)，認識數學(xué)知識的邏輯性和實(shí)用性，開(kāi)闊數學(xué)視野，培養學(xué)習數學(xué)興趣。
2.二年級的學(xué)生對統計知識已有初步了解，知道統計的步驟：收集數據、整理數據、制作統計表、制作統計圖、分析數據。平時(shí)在校學(xué)習也是以做題為主，如：填統計表和統計圖、根據統計圖表回答問(wèn)題、根據統計圖表自己提問(wèn)并解答、根據統計圖表得出有用的信息。但讓學(xué)生自己對某一件事情做統計，完成所有步驟，尤其是在制作統計圖和統計表上，學(xué)生練習的很少，這也是學(xué)生沒(méi)能真正掌握統計知識和對學(xué)習統計知識缺乏興趣的原因所在。于是我給學(xué)生布置了一個(gè)統計活動(dòng)作業(yè)，統計一下寒假期間每一天的天氣狀況，規定為三種天氣：晴天、陰天、雪天，并對統計圖表對簡(jiǎn)單的分析。 三：作業(yè)內容
1.讀書(shū)
要求:讀完《數學(xué)大世界》，寫(xiě)50字左右的感受，兩項作業(yè)都必須家長(cháng)簽字。
2.統計
�。�1）用畫(huà)正字的方法收集并整理寒假期間，晴天、陰天、雪天各種天氣的天數。
�。�2）制作統計表
�。�3）制作統計圖
�。�4）對統計圖表做簡(jiǎn)單分析
四：批后反思
1.閱讀反思
從這幾年的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生從低年級開(kāi)始就出現了明顯的兩級分化，很多孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)很困難，學(xué)習成績(jì)總是不理想。為什么會(huì )出現這種現象呢？我認為原因之一就是很多家長(cháng)忽視了對學(xué)生閱讀能力的培養。我采取了以下的做法：帶領(lǐng)學(xué)生精讀易錯的題目，圈出重點(diǎn)字詞、劃出不理解的句子，解釋數學(xué)專(zhuān)有名詞；介紹數學(xué)家的故事、數學(xué)趣聞與數學(xué)史料；向學(xué)生推薦數學(xué)課外讀物；帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；爭取家長(cháng)配合。
2.統計反思
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì )了運用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，二年級這節統計課最大的變化就是隨著(zhù)統計數據的增大，條形統計圖的每個(gè)格字代表2個(gè)單位。唯一不足是分析數據，獲取信息方面不夠到位。在以后的教學(xué)中，應加強這方面的練習。
在這一項活動(dòng)中，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統計與生活密不可分。
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