小學(xué)數學(xué)平均分課件

小學(xué)數學(xué)平均分課件

　　有關(guān)于平均分這部分內容的數學(xué)教學(xué)如何設計呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第12～14頁(yè)

　　教學(xué)目標：讓學(xué)生在具體情境中知道平均分的含義，初步了解平均分的方法。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。

　　教具、學(xué)具準備：課件，按例1內容準備實(shí)物

　　教學(xué)設計：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，春天就要到了，你們喜歡什么活動(dòng)？（春游）小精靈聰聰剛剛告訴老師，明天是個(gè)好天氣，學(xué)校決定明天春游去。一聽(tīng)到這個(gè)好消息二（1）班的小朋友可高興啦，已經(jīng)為明天的春游準備了許多好吃的，讓我們一起去看看都有哪些食品（出示課件）

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，你發(fā)現了什么？

　　3、小朋友觀(guān)察得真仔細，二（1）班小朋友在分每一種食品時(shí)，每份都同樣多。課件板書(shū)：每份分得同樣多

　　4、你們猜猜看，為什么每份要分得同樣多？（讓學(xué)生自圓其說(shuō)，誘發(fā)對平均分的關(guān)注）

　　二、自主探索、學(xué)習新知

　　1、例1，引入平均分

　　老師也為小朋友準備了一些明天春游的食品（課件出示：橘子、糖果）請你們以小組為單位分配食品。要求：分每種食品要像二（1）班那樣，每份應同樣多。

　�、傩〗M討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。

　�、趯W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分，老師巡視參與活動(dòng)

　�、坌〗M推選代表到臺前展示分配方案：

　　糖果分成5份，每份有3顆；橘子分成5份，每份有3個(gè)

　�、苡^(guān)察：從各小組準備的食品中，你們又發(fā)現了什么？（各種食品都是每份的數量同樣多。板書(shū)每份分得同樣多《平均分》

　　小精靈說(shuō)：象這樣每份分得同樣多，叫平均分。

　　2、鞏固平均分的含義

　�、�、書(shū)第13頁(yè)的做一做

　�、僮x題、明確題意，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平均分成5份是什么意思？（把10個(gè)面包分成5份，每份的面包塊數同樣多）在平均分下注每份同樣多

　�、诓僮鳎河�10個(gè)○片代替面包，動(dòng)手分一分

　�、弁�桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10個(gè)面包平均分，分成5份，每份有2個(gè)面包。

　�、�、小朋友說(shuō)得真好，你們能像這樣，用平均分的意思把剛才分食品時(shí)的每一種分法過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�、偻�桌互相說(shuō)一說(shuō)②交流匯報

　　3、引入例2

　　現在我想請小朋友做老師的小助手將15個(gè)橘子平均分成5份，想一想可以怎樣分？

　�、賹W(xué)生動(dòng)手分一分（用○代替橘子）師參與活動(dòng)

　�、诮涣鞣值慕Y果（生到實(shí)物投影儀上演示）

　　師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，每份有3個(gè)橘子

　�、垡龑�學(xué)生仔細觀(guān)察，聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)表自己的不同想法

　�、苡懻撛u價(jià)：這幾種分法有什么不同？有什么相同？分的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，最后分完的結果必須每份同樣多。（平均分、結果）你喜歡哪種分法？為什么？（快、準確）

　　4、鞏固書(shū)第14頁(yè)做一做

　�、賹W(xué)生獨立完成，用小棒代替礦泉水動(dòng)手分一分（再用虛線(xiàn)把分的結果表示出來(lái)）

　�、诮涣�，同組說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的

　�、廴绻�老師又拿來(lái)3瓶礦泉水，這時(shí)應怎么分呢？如果老師又拿來(lái)的是4瓶會(huì )出現什么情況，該怎樣解決？（讓學(xué)生充分思考，體驗平均分的含義）

　　學(xué)生自由交流，各抒己見(jiàn)

　　三、課堂練習

　　1、練習三第3題

　�、賹W(xué)生自己讀題，根據題意從學(xué)具卡片中拿出相應的梨子

　�、谧约簞�(dòng)手分一分，將梨子平均放進(jìn)3個(gè)盤(pán)子里（注意總數、份數的滲透）

　�、墼u析，說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結果

　　2、練習三第一題

　�、賹W(xué)生獨立完成，用畫(huà)一畫(huà)的方法，往每個(gè)花瓶里插花，根據題目的要求想怎么插就怎么插。（并涂上顏色）

　�、诮涣髡故静寤ńY果，并說(shuō)說(shuō)自己的想法（突出平均分）

　�、墼u選，誰(shuí)插的花最漂亮（培養學(xué)生的欣賞美的能力和做答認真的習慣）

　　選出每瓶插得同樣多的，強調把12朵花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插4朵平均分

　　3、練習三第2題

　�、倜鞔_題目要求，學(xué)生獨立判斷、分析能力

　�、谠u析，你想對第1、第2題說(shuō)句什么話(huà)？（第1題：突出是4份但沒(méi)有平均分不公平、第2題是平均分，但只能分給2個(gè)小朋友份數、每份沒(méi)分清）

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識（在此，學(xué)生會(huì )引出許多有趣的話(huà)題）

　　四、小結

　　組織學(xué)生小結，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)本節課的學(xué)習內容，要注意什么？

　　課后小結

　　學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力是一個(gè)親身實(shí)踐，參與知識的產(chǎn)生與形成的過(guò)程。在教學(xué)中教師以學(xué)生和學(xué)生的生活經(jīng)驗為資源，采用小組合作交流的學(xué)習方式和學(xué)生喜歡的形式讓學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。力求在教師的啟發(fā)引導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。發(fā)揮小組合作學(xué)習的功能，給學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，對知識的認識得到不斷的拓展，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、體現個(gè)性的良好時(shí)機，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，獲得學(xué)習的樂(lè )趣。

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