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小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教學(xué)論文
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小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教學(xué)論文
小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)的有效探究
摘要：在日常生活中，計算隨處可見(jiàn)，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，計算更是貫穿始終，它是學(xué)習數學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎，可見(jiàn)，計算有著(zhù)舉足輕重的教學(xué)地位。學(xué)生計算能力的高低受他們計算興趣、態(tài)度、意志和習慣等多方面因素的影響，也影響著(zhù)他們今后的數學(xué)學(xué)習。對于小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)進(jìn)行了初步的探索和嘗試，拋磚引玉。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數學(xué);計算教學(xué);興趣
計算教學(xué)在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著(zhù)非常重要的教學(xué)地位，它貫穿于數學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，直接關(guān)系到學(xué)生數學(xué)基礎知識和基本技能的學(xué)習和掌握，也關(guān)系到學(xué)生各項數學(xué)能力以及非智力因素的培養和發(fā)展。但是在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，不難發(fā)現，學(xué)生對于計算不是很喜歡，也正是由于這種心理，直接影響了計算教學(xué)的實(shí)際效率。為了改善當前的計算教學(xué)狀態(tài)，我進(jìn)行了初步的探索、研究和嘗試，并取得了一定的效果，總結如下：
一、培養學(xué)生的計算興趣
在傳統的計算教學(xué)中，多數都是“題海戰”的模式，在學(xué)生的心里，計算就是無(wú)止境的做題，算完這一道，還有下一道等著(zhù)，對于計算大多沒(méi)有什么好感。興趣是最好的老師。在小學(xué)計算教學(xué)中，只有激發(fā)了學(xué)生的.興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地進(jìn)行計算學(xué)習，才樂(lè )于學(xué)，樂(lè )于做。因此，在計算教學(xué)中，教師要想方設法地激發(fā)學(xué)生的計算興趣。
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》中明確指出：“讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)”“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)”。教師在計算教學(xué)中，也應當巧妙地設置一個(gè)相適合的情境，提高計算教學(xué)的趣味性。首先，設置一些貼近學(xué)生生活的情境。生活是數學(xué)知識的源泉，教師要根據教材內容，選擇一些發(fā)生在學(xué)生身邊的，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的題材來(lái)設計并表現計算內容，這樣更容易被學(xué)生接收，也能更好地激發(fā)學(xué)生的計算興趣;其次，創(chuàng )設一些具有操作性的情境�！昂脛�(dòng)”是小學(xué)生的顯著(zhù)特點(diǎn)，在計算教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)親身動(dòng)手，獲得更廣泛的經(jīng)驗;最后，創(chuàng )設一些具有開(kāi)放性和探索性的情境。教師要引導學(xué)生多方面、多角度地思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的計算熱情。
2.游戲教學(xué)，激發(fā)興趣愛(ài)玩是學(xué)生的天性，通過(guò)游戲的形式組織計算教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高計算效率。一方面可以設置比賽游戲。小孩子的好勝心比較強，喜歡爭第一，也喜愛(ài)別人的夸獎。教師要巧妙利用學(xué)生這種心理組織計算競賽活動(dòng)，提升學(xué)生的計算熱情;另一方面可以設置“開(kāi)火車(chē)”的游戲。在訓練學(xué)生口算能力時(shí)，“開(kāi)火車(chē)”的游戲形式會(huì )經(jīng)常遇到。它練習面廣、量多，而且具有趣味性。小學(xué)生的喜愛(ài)性和參與性都比較高，是非常適合的提高學(xué)生計算興趣的途徑之一。
3.引入故事，激發(fā)興趣一講起故事，學(xué)生都會(huì )瞪大眼睛，聚精會(huì )神，饒有興趣的聽(tīng)著(zhù)，注意力非常集中。在計算教學(xué)中，教師可以引入一些中外數學(xué)家的典型故事或者是與教材內容有關(guān)的小故事等等來(lái)激發(fā)學(xué)生計算興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計算，提高計算效果。
二、培養學(xué)生堅強的計算意志
在計算教學(xué)中，培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行準確、快速計算的習慣，會(huì )產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用�？谒闶枪P算的基礎，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據每天教學(xué)的內容，適量為學(xué)生增加一些口算的訓練。如每天設置10到20道口算題讓學(xué)生解答，每天堅持訓練，久而久之，學(xué)生就會(huì )養成良好的習慣。通過(guò)這樣長(cháng)期的訓練，既能培養學(xué)生堅強的意志，又能有效提高學(xué)生的計算能力。此外，設置的計算題要難度適中。小學(xué)生都比較喜歡簡(jiǎn)單的計算題，不喜歡難的，甚至是稍微復雜的計算。但是一味簡(jiǎn)單的計算，學(xué)生的計算能力就會(huì )停步不前，訓練就失去了意義。因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現學(xué)生的思維障礙，通過(guò)多樣的計算練習，如，巧算比賽、一題多解等等，培養學(xué)生的解題意志。
三、培養學(xué)生良好的計算習慣
良好的計算習慣決定了學(xué)生計算的速度和正確率，直接影響學(xué)生的計算能力，因此，在日常計算教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求：認真看題，保證數字抄寫(xiě)的正確，這是保證計算效率的前提;認真思考，不要一拿到題就算，而應該先審題，先思考，確定先算什么，后算什么，再動(dòng)筆;認真計算，書(shū)寫(xiě)規整，尤其是數字、小數點(diǎn)、運算符號等，集中精力，條理清晰，不爭不搶;認真檢查，計算完之后認真驗算、改錯，確保計算的正確性。學(xué)生計算習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、復雜的過(guò)程，并非一朝一夕就能形成的，因此，在教學(xué)中要想讓學(xué)生養成良好的計算習慣，教師要有耐心、有恒心，統一辦法，統一要求，堅持不懈，一抓到底。
總之，計算教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基礎，教師在教學(xué)中要更新觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，這樣才能探索到更有實(shí)效性的教學(xué)辦法，從而提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習成績(jì)。
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