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解讀中考口語(yǔ)交際
一、說(shuō)話(huà)要講究文明和修養，尊重對方，注意對象和場(chǎng)合。訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)要能體現一個(gè)人的素質(zhì)，要講文明，懂禮貌。根據對象的年齡、身份、職業(yè)、教養、心態(tài)以及長(cháng)幼、親疏等，考慮能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么，還應考慮用什么樣的言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度來(lái)說(shuō)。如了解小孩的年齡，可問(wèn)“你幾歲了”，若問(wèn)老人，則應是“您老高壽”。說(shuō)話(huà)不但要做到因人制宜，還要做到因地制宜。如在非正式場(chǎng)合與同學(xué)、朋友交談，應注意自然、親切；在正式場(chǎng)合，則必須莊重、嚴肅；在喜慶場(chǎng)合，應多講些吉利話(huà)；在悲痛場(chǎng)合，就不能任意談笑，言談舉止應與當時(shí)的氣氛一致。例一：有一位年輕的文化用品公司推銷(xiāo)員走進(jìn)東江中學(xué)校長(cháng)室，見(jiàn)五六個(gè)人坐在沙發(fā)上討論工作，就說(shuō)：“打擾了，請問(wèn)誰(shuí)是學(xué)校的頭兒？”（你覺(jué)得推銷(xiāo)員說(shuō)的話(huà)怎樣，請稍作評價(jià)－－廣西中考試題）題解：例一中“頭兒”使用錯誤，教育論文《中考“口語(yǔ)交際”題例說(shuō)》�！邦^兒”一詞一般是朋友之間或是比較熟悉的人之間在非正式場(chǎng)合稱(chēng)呼對方，而推銷(xiāo)員是第一次來(lái)學(xué)校，根本是一個(gè)陌生的面孔，怎可稱(chēng)呼“頭兒”呢？可把“頭兒”改為“校長(cháng)”，就可以了。
二、說(shuō)話(huà)要了解對方的意思，領(lǐng)會(huì )意圖，抓住中心和要點(diǎn)。訓練學(xué)生能聽(tīng)懂對方所講的話(huà)，領(lǐng)會(huì )對方講話(huà)的用意和目的，是諷刺。蔑視，還是贊揚、歌頌，從而取長(cháng)補短，充分利用有利條件，不斷充實(shí)完善自己。例二：期中考試前夕，李斌同學(xué)到辦公室問(wèn)王老師：“王老師，這次語(yǔ)文考試有沒(méi)有口語(yǔ)交際方面的題目？”王老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“你是不是希望通過(guò)考試來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達能力？”聽(tīng)了王老師的回答，李斌同學(xué)若有所悟地離開(kāi)了辦公室。你悟出了王老師的言外之意嗎？請用一句話(huà)寫(xiě)出你的解釋。（浙江省中考試題）題解：這道題就是考查學(xué)生能否聽(tīng)懂對方的言外之意，弦外之音。王老師既然是笑著(zhù)說(shuō)，又是教書(shū)育人的老師，不會(huì )挖苦學(xué)生的。他的意思應是“考試僅僅是一種手段而已，提高口語(yǔ)表達能力的途徑是多方面的”。當然我們還要注意答案僅僅要求一句話(huà)，而不是沒(méi)有限制。
三、說(shuō)話(huà)要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達自己的想法和心情，努力使對方理解。語(yǔ)句連貫，是說(shuō)話(huà)意要銜接，句子排列有合理的順序。每句話(huà)之間有著(zhù)自然的聯(lián)系，不可顛倒錯亂，更不能語(yǔ)無(wú)倫次，要一句接著(zhù)一句順暢地表達所講的內容。條理清楚，是指說(shuō)話(huà)要圍繞中心話(huà)題，確定合理的思路，注意必要的過(guò)渡和照應，這是從結構上講的。為了解答好這樣的題目，我們應在平常說(shuō)話(huà)的過(guò)程中不斷鍛煉思維的條理性，掌握語(yǔ)句連貫的技巧，不斷提高說(shuō)話(huà)的水平。例三：針對下面這件事并聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。要求語(yǔ)句連貫，條理清楚。（甘肅省中考試題）山東省濟南市97名8至13歲的孩子去北京參加夏令營(yíng)。第一天中午吃飯，一幫孩子坐著(zhù)不動(dòng)筷子，老師問(wèn)怎么不吃飯，
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