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口語(yǔ)交際課堂設計
影響口語(yǔ)交際和表達能力的發(fā)展,這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語(yǔ)，下面是小編為你帶來(lái)的口語(yǔ)交際課堂設計，希望對你有所幫助。
教學(xué)目標：
圍繞“難忘的第一次”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流是能抓住重點(diǎn)，內容要真實(shí)，敘事要具體，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調要適當；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，引入交際話(huà)題
1、談話(huà)導入新課。
師：同學(xué)們，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )有很多難忘的‘第一次’。不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，又失��；有歡笑，有淚水；又滿(mǎn)足，也有遺憾……在你經(jīng)歷的這些‘第一次’中，哪些事情是最令你難忘的，同時(shí)又使你感觸最深、最受啟發(fā)的呢？今天，就請你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和我們大家一起來(lái)分享吧﹗
2、揭示交際話(huà)題。
師：我們這次口語(yǔ)交際課的主題是說(shuō)說(shuō)難忘的‘第一次’，看誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（課件出示板書(shū)課題：難忘的‘第一次’）
〔設計意圖：:通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生回憶難忘的第一次，將學(xué)生引入情境，調動(dòng)學(xué)生的情緒，為后面的口語(yǔ)交際實(shí)踐注入情感因素，做好鋪墊�！�
二、明確要求，自主準備。
1、默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內容與要求。（課件出示要求）
�、沤涣魇且f(shuō)清楚‘第一次’的經(jīng)過(guò)。
�、埔f(shuō)出自己當時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。
�、且部梢哉f(shuō)說(shuō)現在對當時(shí)‘第一次’的看法。
2、學(xué)生獨立思考，自主準備。
〔設計意圖：引導學(xué)生應合理的組織語(yǔ)言，在腦海中形成初步的思路，想好后自己說(shuō)給自己聽(tīng)�！�
三、小組合作交流匯報。（課件出示小組交流須知）
1、四人小組組織交流，看誰(shuí)記得最具體，最能體現自己的個(gè)性。
2、自由選擇伙伴互助交流，互相幫助。（合作伙伴可以是要好同學(xué)，也可以是在場(chǎng)聽(tīng)課教師）
3、小組推薦或自薦一名上臺說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，教師引導評議。
〔設計意圖：通過(guò)協(xié)作學(xué)習互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴大性互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )用美的語(yǔ)言有條理，用適當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調與對方交流�！�
四、拓展延伸，課外交際。
1、課后，與其他同學(xué)或者你的小伙伴交流自己的‘第一次’。
2、放學(xué)回家，把自己印象深刻的‘第一次’（可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的講給父母聽(tīng)，也可以請他們講講自己最難忘的‘第一次’。
〔設計意圖:語(yǔ)言的學(xué)習不能局限于課堂上，我們要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生走進(jìn)“大課堂”，讓他們自主實(shí)踐體驗，這樣把實(shí)際活動(dòng)從課內引向課外，也為習作教學(xué)做好了充分的準備�！�
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