將三國演義材料引入高考作文

將三國演義材料引入高考作文

　　用《三國演義》來(lái)論證說(shuō)理

　　1、用三國的材料引出論點(diǎn)

　　考場(chǎng)作文，以三國有故事為開(kāi)頭引出論點(diǎn)，能給人以形象鮮明，立論挺括之感。如：

　　劉備屈尊三顧尋訪(fǎng)臥龍，孔明隆中對策縱談天下。此后，劉備從亡命將軍變?yōu)榱艘环綏n雄，諸葛亮也開(kāi)始了他叱咤風(fēng)云的政治生涯。從占據荊、益二州到白帝托孤，兩人肝膽相照，心神無(wú)二，被后世視為君臣信賴(lài)的典范。

　　《三國志》作者陳壽稱(chēng)之為“誠君臣之至公，古今人炎盛軌�！币苍S是因為歷來(lái)英雄相惜，千古同慨，憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)圣杜甫感嘆道：“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心，高考輔導《將“三國”引入高考作文里》�！比欢�，時(shí)至今日，每每讀到《三國演義》中那段精彩的“三顧茅廬”，在慨嘆的同時(shí)，又想到了另外一點(diǎn)——求賢之道。

　�。�2006年湖北高考優(yōu)秀作文《“三顧茅廬”的求賢之道》）

　　接著(zhù)，點(diǎn)明古代“求賢的方式很多”，而作者只推重“劉備三顧”，并由此展開(kāi)論證“善于發(fā)現人才，尋求人才，使用人才是領(lǐng)導者必須具備的能力”。由于《三國演義》的情節和人物幾乎是家喻戶(hù)曉，因此，用《三國演義》的情節和人物引出話(huà)題或者提出中心論點(diǎn)，往往給人以厚重沉穩之感。

　　2、將三國材料當作論據使用

　　高考作文中缺乏論據，或者論據不足是一大問(wèn)題。如果將《三國演義》中的人物事跡當論據使用，一定能增添光彩�！度龂�演義》中有很多戰例和人物可作為論據用在議論文中。比如大家十分欽佩的趙云，七十歲跨馬征戰，于千軍萬(wàn)馬中單騎救主，一桿槍?xiě)鸩鼙鵁o(wú)人阻擋，大將威風(fēng)猶不減當年。趙云是忠心為主，縱使戰死沙場(chǎng)，也絕無(wú)半句怨言。此外，三國中魏、蜀、吳各國是名將輩出，僅僅蜀國就有關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、魏延等諸多大將，他們的事跡都可以作為材料進(jìn)入作文，為論證服務(wù)。

【將三國演義材料引入高考作文】相關(guān)文章：

住房將引入保險機制如何？07-13

奇跡單元養老險將引入職業(yè)年金 便于職員活動(dòng)07-02

將多媒體技術(shù)引入到日語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的實(shí)證研究介紹06-26

探索將臨床多站點(diǎn)考試法引入全科醫學(xué)生外科學(xué)教學(xué)07-02

舞蹈引入音樂(lè )課堂07-05

關(guān)于數學(xué)課堂創(chuàng )新“引入”07-03

2014哈爾濱引入養老處事評估制度06-28

全腦英語(yǔ)教育引入初中的課堂07-03

多媒體教學(xué)系統引入中學(xué)教學(xué)07-02

高中多媒體引入課堂的利弊分析的論文06-29