舞蹈引入音樂(lè )課堂

舞蹈引入音樂(lè )課堂

　　在音樂(lè )課堂中孩子們不僅可以學(xué)習唱歌、吹奏樂(lè )器和聽(tīng)賞樂(lè )曲，還可以學(xué)習舞蹈，我在這方面作了嘗試，平時(shí)對音樂(lè )不太感興趣的男同學(xué)也喜歡上音樂(lè )課了，并收到較好的效果。

　　首先，根據課本來(lái)編創(chuàng )舞蹈，更好地聯(lián)系教學(xué)易于孩子們接受。好奇、好動(dòng)、模仿力強是小學(xué)生的特點(diǎn)，他們以形象思維為主，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛學(xué)習，培養學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養。因而在《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》這個(gè)單元，都以模仿為主線(xiàn)，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導學(xué)生用心體驗小動(dòng)物。培養學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現能力。一開(kāi)始我抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習中。我還充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲，鼓勵他們創(chuàng )編更多更有創(chuàng )意的動(dòng)物形象。

　　其次，讓孩子們欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對美的認識和追求，從而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習舞蹈的重要保證。在課堂中，我示范地跳一段舞，讓同學(xué)們猜猜老師跳舞的內容是什么，讓他們積極地去思考。除了在課本上鍛煉孩子們的創(chuàng )造力，我還搜集了一些成品的少兒舞蹈，讓同學(xué)們跟著(zhù)跳，培養他們的模仿力和注意力。他們學(xué)習中相互交流相互評價(jià)，各方面都得到了提升。

　　總之，把舞蹈引入音樂(lè )課堂中，給我的音樂(lè )課帶來(lái)了無(wú)限活力，我今后還要更加努力，讓舞蹈喚起孩子們的童心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。