小學(xué)數學(xué)教案設計
教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。那么小學(xué)數學(xué)教案應該怎么做?以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
小學(xué)數學(xué)教案設計
教學(xué)目標
1.通過(guò)操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數多幾的應用題的數量關(guān)系.
2.能正確解答求比一個(gè)數多幾的應用題.
3.培養學(xué)生認真審題的能力和分析數量關(guān)系的本領(lǐng).
教學(xué)重點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系.
教具學(xué)具準備
投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1.拍手游戲.
(1)教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下?
(2)教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下?
教師拍手后，留有一定時(shí)間讓學(xué)生思考后再拍手.
2.師：你們能告訴老師是怎么算的嗎?
我們今天就來(lái)學(xué)習這樣的求比一個(gè)數多幾的數的應用題(出示課題)
(二)探究新知
1.教學(xué)例7【演示動(dòng)畫(huà)"應用題"】.
(1)指導學(xué)生操作學(xué)具.
第一行擺4個(gè)圓片 ○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個(gè).
應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個(gè)三角形 △△
第二行擺_____個(gè)三角形 △△△△△△
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著(zhù)擺多的部分，就是三角形的個(gè)數.
(2)啟發(fā)學(xué)生互相說(shuō)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系.
2.教學(xué)例8【演示課件"比一個(gè)數多幾的應用題(例8)"】.
(1)出示例8，引導學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵.問(wèn)題是紅花有多少朵.
(2)根據學(xué)生口述條件和問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少.
(3)引導學(xué)生分析數量關(guān)系：
紅花比黃花多6朵，具體地說(shuō)是什么意思?
使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵.
(4)繼續演示課件"比一個(gè)數多幾的應用題(例8)"，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條.使學(xué)生明確：紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花.
(5)列式計算 9+6=15(朵)
(6)完成回答 答：紅花有15朵.
(7)進(jìn)一步理解，幫助學(xué)生掌握數量關(guān)系.
使學(xué)生明確：求比一個(gè)數多見(jiàn)的應用題，題中的兩個(gè)已知條件，一個(gè)量多，一個(gè)量少.多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少.用與少的同樣多的.部分(也就是少的數量)再加上比少的多的部分.
3.反饋練習.
(1)“做一做”第1題.
①根據圖意，口述題意.
②引導學(xué)生分析數量關(guān)系.
③獨立列式計算.
④訂正時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.
(2)“做一做”第2題.
①啟發(fā)學(xué)生互相議一議.
②獨立列式計算.
③訂正時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.
(三)全課小結
師生共同總結：解答求比一個(gè)數多幾的應用題，要分析數量關(guān)系，誰(shuí)多、誰(shuí)少，再列式解答.
布置作業(yè)
練習二十三第1、2題.
1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?
2.魚(yú)缸里有87條紅金魚(yú)，花金魚(yú)比紅金魚(yú)多48條.有多少條花金魚(yú)?
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
猜硬幣
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉求比一個(gè)數多幾的數量關(guān)系.
游戲準備
每人準備10枚硬幣
游戲過(guò)程
1.同桌同學(xué)互相活動(dòng).
2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬幣，右手握住5枚硬幣，問(wèn)：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣?待另外一人回答后，再將右手展開(kāi)，驗證其答案是否正確.
小學(xué)數學(xué)教案設計
教學(xué)目的
1.使學(xué)生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計算方法，并能正確的筆算.
2.培養學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力.
3.培養學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習習慣.
教學(xué)重點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)兩位數減兩位數的豎式和計算順序.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩位數減兩位數的`計算順序.
教具、學(xué)具準備
多媒體課件、學(xué)生準備紅、黃色圓片及數位表.
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1.70-30 42-20 79-6
85-40 67-31 65-3
65-3這道題的豎式應該怎樣寫(xiě)?
2.想一想筆算加法時(shí)都應注意些什么?
二、觀(guān)察思考，探究新知
1.教學(xué)例1.
65—3=_______________
教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算.
(1)出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上 6個(gè)○表示 6個(gè)十;個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65.
(2)說(shuō)明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么?應該從哪里去掉?
引導學(xué)生明確：3表示3個(gè)一.應該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一.”
教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè).
(3)說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢?
要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數字65，在65的個(gè)位數5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對著(zhù)65的個(gè)位數5.
寫(xiě)上減號和橫線(xiàn).就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣.
(4)學(xué)生獨立在書(shū)上填寫(xiě).提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫(xiě)上得數.
2.教學(xué)例2.
(1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
(2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應該怎樣去掉?
(3)學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導.
提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應與65的十位上的6對齊.)
(4)學(xué)生對照數位圓片圖，進(jìn)行嘗試計算.
(5)集體訂正，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)的思維過(guò)程.
3.小結計算方法.
說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?
三、加深理解，形成技能
填空：
69-27= 99-8= 70-40=
對于表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵.
四、全課小結，完善新知.
引導學(xué)生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個(gè)位減起.還要注意，計算時(shí)要仔細，得數要寫(xiě)在模式等號后.
板書(shū)設計
兩位數減兩位數(不退位減)
例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42
探究活動(dòng)
小貓釣魚(yú)
游戲目的
鞏固百以?xún)鹊募訙p法.
游戲材料
用硬紙片做成的魚(yú)若干條，每條魚(yú)身上有一道算式，魚(yú)嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚(yú)桿、線(xiàn)、魚(yú)鉤.
游戲程序
1.用課桌圍成一個(gè)長(cháng)方形“魚(yú)塘”，“塘”中放“魚(yú)”，魚(yú)身有算式的一面朝上.
2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫(xiě)有得數的牌子，圍在課桌外面.
3.用魚(yú)桿、魚(yú)鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚(yú).
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